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高校《计算机基础》课程系统模块设计初探 　　摘要:在信息技术飞速发展的今天,计算机基础教育是 21 世纪的大学生最重要的基础教育之一。本文根据高校《计算机应用基础》课程的教学现状,提出了课程开发的模块设计思想,并详细阐述了各功能模块的设计思路。 　　Abstract: In todays rapid development in information technology, basic computer education is one of the most important basic educations for 21st centurys college students. Basing on college present situation of Computer Application Basis course, the paper puts forward the module design idea of course development and elaborates the design idea of each modules function. 　　关键词:计算机应用基础;功能模块;基础教育 　　Key words: computer application basis; function module; basic education 　　中图分类号:TP3文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)24-0169-01 　　 　　1功能模块分解 　　1.1 用户管理模块。对每个登录用户进行管理,提供安全机制,系统的主要用户为学生、教师和系统管理员,他们可以方便地通过浏览器完成人机交互。 　　1.2 Web课堂模块。为学生提供学习的主要参考资料。网上学习系统提供了网上学习环境。在该环境下,有教师上课的电子讲稿、CAI课件、教学大纲、教学日历、参考资料等。 　　1.3 网络解答模块。为学生提供了网络解答环境。学生在学习和练习过程中,若遇到问题,可通过任何一台上网的计算机直接进入网络解答系统,利用网络向老师提出问题,从而提高了学生的学习效率和教师的答疑效率。分为答疑板答疑和在线答疑。 　　1.4 网络作业模块。教师可以布置作业、学生查看教师所布置的作业及在客户机上完成作业、教师查看学生提交的作业和批改作业、学生查看作业成绩并下载批改后的作业。 　　2模块设计 　　2.1 用户管理模块。 　　2.1.1 登录模块。该模块是完成用户登录的功能。用户进入该系统后,输入用户名(学号、教师编号或管理员账号)和密码,系统将用户输入的信息与数据库中的信息相比较,如果相同,则登录成功。而且在登录的同时,系统根据用户输入的信息能够确定用户的身份,不同身份的用户所拥有的权限也不相同。在用户登录网站后只能进行该用户权限范围内的操作。 　　2.1.2 用户信息维护模块。管理员或具有管理权限的教师具有使用这个模块的权限,维护用户的个人信息。管理员输入用户名、密码,经过身份验证后,进入管理页面,可进行学生信息管理、教师信息管理及管理员信息管理。 　　2.2 Web课堂子模块。 　　2.2.1 教学日历和大纲模块。教学大纲和教学日历类资源存放着各科的教学大纲和教学日历,学生可通过这些资源掌握学习进度、学习的重点及难点。参考资料为学生提供了扩充知识面的参考材料,以便学生进行更深入的学习。 　　2.2.2 教师讲稿和教材模块。教师讲稿和教材类资源存放一些优秀的讲稿和各科课程的参考教材,学生可通过阅读教师的讲稿进行学习,同时学生可以利用网络方便快捷地阅读教材。 　　2.2.3 CAI课件模块。CAI课件类资源分单元存放着各科课程的CAI课件,学生可根据自己的需要下载所需单元的课件,进行自学,学生通过访问Web服务器选择课程目录,当学生选定某课程的某一章节时,系统将会把授课内容以网页的形式传给客户端,自动播放课件内容实现课件点播。学生不仅提供了一个类似电视+VCD教学的教学环境,而且,学生还可以选择教学内容,随意控制教学内容的快进、倒退、音量,并且还可以随意跳转到自己需要的页面上。 　　2.2.4 参考资料模块。学生可以根据上传到网络上的参考文献或书籍,进一步丰富自己的知识,达到更好的学习效果。 　　2.3 网络解答模块。 　　2.3.1 在线答疑模块。在线答疑模块提供了网上实时交谈功能,实现了学习交流的同步。当用户登录到网上交谈系统时,系统首先会判断用户的身份,教师具有对在线用户管理的权限,可以拒绝在网上发表不宜言论的用户,而学生不具有此权限。 　　2.3.2 答疑板模块。采用了BBS形式,提问与回答的过程是异步的,使答疑变得高效而系统。网络解答板主要包括用户登录、问题浏览、问