七年级上第二第1课时.docVIP

诸葛亮中学 七年级上册第一单元第一课时音乐导学案 课题：《青年友谊圆舞曲》 课型： 唱歌综合课 课时： 1课时 主备人 : 龚丽 复备人 : 蹲点领导： 学习目标： 1、通过聆听欣赏，我了解圆舞曲及相关知识。 2、我能用饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪，划拍演唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。 3、唱一唱、奏一奏、跳一跳，我会用不同方式体验表现圆舞曲的节奏韵律。 重难点： 我能用饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪，划拍演唱歌曲《青年友谊圆舞曲》 ,积极参与互动。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 ※创设情境-我想学 视频欣赏,唤起记忆中的圆舞曲 思考： 你知道圆舞曲吗？你能随着圆舞曲节奏舞动起来吗？ ※解读目标※ 1、通过聆听欣赏，我了解圆舞曲及相关知识。 2、我能用饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪，划拍演唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。 3、唱一唱、奏一奏、跳一跳，我会用不同方式体验表现圆舞曲的节奏韵律。 ※感受音乐-我来学※ 一走进课本，品读歌曲内涵 1、欣赏圆舞曲：《溜冰圆舞曲》 什么是圆舞曲？圆舞曲的节奏有什么特点？ 思考并完成：随堂笔记一 2、演唱圆舞曲：《青年友谊圆舞曲》。 初听歌曲，思考问题： 1）歌曲要用什么声音和情绪演唱呢？ 2）歌曲表达了怎样的情感？ 思考并完成：随堂笔记二 复听歌曲。 1、唱一唱：跟随音乐模唱歌曲. 1）跟琴模唱旋律。 2）跟音乐模唱歌词。 2、奏一奏： 1）用三拍指挥图示为歌曲划拍。 2）击拍为歌曲伴奏，只敲强拍。 3、跳一跳：站起来，跟随音乐按三拍子节拍规律为歌曲设计律动。 思考完成：随堂笔记三 指导方法： 自主聆听感受体验歌曲，重难点师生共同解决。 ※体验音乐-我们学※ 1、唱一唱：跟随音乐模唱歌曲. 1）跟琴模唱旋律。 2）跟音乐模唱歌词。 2、奏一奏： 1）用三拍指挥图示为歌曲划拍。 2）击拍为歌曲伴奏，只敲强拍。 3、跳一跳：站起来，跟随音乐按三拍子节拍规律为歌曲设计律动。 指导方法： 我能积极参与小组活动，教师指导学生参与 群学演练： 演唱版：划拍演唱歌曲《 HYPERLINK 青年友谊圆舞曲_标清.mp4 青年友谊圆舞曲》。 伴奏版：用打击乐为歌曲伴奏。 3、舞蹈版：我会用律动展示歌曲《 HYPERLINK 07青年友谊圆舞曲.mp4 青年友谊圆舞曲》的三拍子的节拍韵律。 指导方法： 1尝试用多种方式的组合表演。 2有创新有突破，大胆展示。 ※创造音乐-我会演※ 展示主题： 演唱版：划拍演唱歌曲《 HYPERLINK 青年友谊圆舞曲_标清.mp4 青年友谊圆舞曲》。 伴奏版：用打击乐为歌曲伴奏。 3、舞蹈版：我会用律动展示歌曲《 HYPERLINK 07青年友谊圆舞曲.mp4 青年友谊圆舞曲》的三拍子的节拍韵律。 建议： 尝试用自己的方式去表现作品 2、小组展示，其他小组补充、质疑、点评。 随堂笔记一： 圆舞曲的节奏有什么特点？ 随堂笔记二： 歌曲《青年友谊圆舞曲表达怎样的情感？ 随堂笔记三 1用三拍指挥图示为歌曲划拍，请画出三拍指挥图示 2用三拍子强弱规律为歌曲设计律动。 总结提升 1、本次课我的收获是： 2、本次课我遗留的问题有： 3、教师总结：本节课学到了知识、提升了能力，感受并体验了圆舞曲，我们要热爱和平，珍惜友谊。 基础落实： 本节课是一节音乐唱歌综合课，整体认知感和设计目标是逐层深入。让学生聆听欣赏音乐，感知音乐、表现音乐 发展能力： 通过个体自主探究，能在聆听的过程中体会感受音乐作品 提升素养： 在本节课的教学中，结合新课程标准，体现了唱歌综合课的基本特点，通过“感受——体验——展示”来达到一定的音乐认知，并引导学生饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪表现歌曲，用不同艺术形式表现展示歌曲。