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诸葛亮中学 七年级上册第二单元第二课时音乐导学案 课题：《缤纷舞曲》 课型： 欣赏综合课 课时： 1课时 主备人： 龚丽 复备人： 蹲点领导签字： 学习目标： 1、知识目标：通过学习，我了解常见的社交舞曲、民族舞曲及相关知识。 2、能力目标：通过聆听欣赏，我了解社交舞曲的节奏特点,并能分辨圆舞曲、探戈舞曲和波尔卡舞曲。 3、情感目标：我了解舞曲，热爱舞曲，能积极参与小组各项体验表现音乐的 活动。 重难点： 我能分辨舞曲，能听出舞曲的规律性节奏及名曲的主旋律。我能积极参与小组各项展示活动 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 ※创设情境- 我想学※ 聆听回顾： 上节课我们是圆舞曲的演唱与欣赏，我们一起边欣赏边回顾一下圆舞曲的节奏特点。 ※解读目标※ 1、知识目标：通过学习，我了解常见的社交舞曲、民族舞曲及相关知识。 2、能力目标：通过聆听欣赏，我了解社交舞曲的节奏特点,并能分辨圆舞曲、探戈舞曲和波尔卡舞曲。 3、情感目标：我了解舞曲，热爱舞曲，能积极参与小组各项体验表现音乐的 活动。 知识链接： 探戈：是一种双人社交 HYPERLINK /view/15725.htm 舞蹈，起源于 HYPERLINK /view/6546.htm 非洲中西部的民间舞蹈，随黑奴进入拉丁美洲融合当地音乐植根阿根廷后传入欧洲。 探戈舞步最显著的特点是“蟹行猫步”。 探戈舞曲为2拍子或4拍子 ，舞曲节奏明快，顿挫感强，被称为瞬间停顿的舞蹈。探戈是国际标准舞大赛的正式项目之一。 波尔卡：起源于波西米亚的一种民间舞蹈,，后在欧洲广为流传。 波尔卡舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型。波尔卡舞曲的特点：二拍子，快速、活泼跳跃，通常以男女对舞为主。 ※感受音乐-我来学※ 聆听欣赏探戈舞曲《蓝色探戈》，边听边思考： 你了解探戈吗？它来自哪里，探戈舞步有什么特点？ 2、探戈舞曲的节奏有什么特点？ 认真思考完成随堂笔记一 二、聆听《雷鸣电闪波尔卡》，说说： 1）这首波尔卡属于什么节奏的波尔卡？ 2）乐曲向你描述怎样的画面？你能听出是什么乐器演奏的吗？ 认真思考完成随堂笔记二 三、聆听民族舞曲《彝族舞曲》 1你能听出这是什么乐器在演奏吗？ 2、你了解彝族舞曲和它的主旋律吗？ 认真思考完成随堂笔记三 指导方法： 自主聆听感受体验歌曲，学生自主探究乐曲，了解舞曲。 ※体验音乐-我们学※ 分享独学收获； 对学分享、交流体验。 1、探戈舞曲的节奏有什么特点？你能听出它的规律性节奏，并能跟随音乐打探戈节奏吗？ 2、我能分辨圆舞曲、探戈、波尔卡舞曲。 3、我知道《彝族舞曲》我能哼唱彝族舞曲的主旋律。 指导方法： 教师指导学生积极参与小组活动，合作交流共同完成难点， 完善随堂笔记二 群学研讨： 1 各小组行政组长认领展示方案。 2 各小组合作，对认领的任务用音乐表演的形式进行排练。 3 全员参与，提高效率 指导方法： 1尝试用多种方式的组合表演。 2有创新有突破，大胆展示。 ※创造音乐-我会演※ 展示台： 辨一辨：分辨圆舞曲、探戈、波尔卡 奏一奏：跟随探戈舞曲打探戈节奏。 唱一唱：我能跟随音乐哼唱《彝族舞曲》的主旋律。 要求：1、小组抽签领任务合作演练这4个小题。 2、抽到点评的小组认真聆听仔细点评。 3、小小展示台： 你展示我点评 建议： 尝试用自己的方式去表现作品 2、小组展示，其他小组补充、质疑、点评。 3、 全员参与，提高效率 随堂笔记一： 1、探戈：来自 ，探戈舞步特点 。 随堂笔记二： 2、《雷鸣电闪波尔卡》属于 波尔卡，它描述了一幅什么画面： ，用什么乐器演奏： 。 随堂笔记三： 3、琵琶：属 乐器 4、彝族舞曲描述什么内容 。 总结提升 1、本次课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的能力等） 2、教师总结：本节课我们体验了歌曲所表达的爱国情感，学到了知识展示了能力，我们要爱祖国爱学习，成为祖国的栋梁！ 基础落实： 本节课是一节欣赏综合课，整体认知感和设计目标是逐层深入。让学生聆听音乐，感知音乐、表现音乐 发展能力： 通过个体自主探究，能在聆听的过程中体会感受作品 提升素养： 在本节课的教学中，结合新课程标准，体现了欣赏综合课的基本特点，通过“感受——体验——展示”来达到一定的音乐认知，并