分数总复习讲义,杨琳.docVIP

专题一 分数（五下第四章）专题复习 基础知识点梳理 整章知识点梳理（联系课本一起复习分数的重点知识） 1. 分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 2、真分数：分子比分母小的分数。 假分数：分子大于或者等于分母的分数。 带分数：一个正整数与一个真分数相加所成的数。 真分数一定小于1；假分数大于或等于1；带分数一定大于1、带分数化成假分数：分母不变，分子等于整数部分乘以分母加上原分子。 两个相等的带分数与假分数，假分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，带分数的整数部分相当于商，带分 数的分子部分相当于余数。 6、假分数可以化成整数或者带分数。 化为整数的假分数：分子是分母的倍数。 假分数化为带分数：分子除以分母，除得的商为带分数的整数部分，余数为带分数的小数部分，分母不变。、分数的基本性质：分数的分子和分母都乘以或都除以同一个不为零的数，所得的分数与原分数的大小相等。约分和通分：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫约分。分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分。1)、同分母分数比较大小，分子越大，分数越大。 2）、同分子分数比较大小，分母越大，分数越小。 3）、异分母分数比较大小：共介绍了7种方法，有利有弊，请同学们多比较，多思考，选择最适合的方法应对各类题目。 方法一：通分，即化成相同分母分数，再比较。方法二：化为相同分子分数，再比较。 方法三：十字相乘法，也叫交叉相乘法。 方法四：化为小数，再比较大小。 方法五：计算1与这个分数的差，比较它们差的大小。 最后还有我们在大量练习后总结出的，一个真分数，它的分子和分母同时加上一个正整数，这个分数变大。 注意在比较两个分数大小之前，要先把这些分数化为最简分数，但也不绝对，视情况而定，请同学们多加体会。分数化小数：可以化为有限小数和无限循环小数。 一个最简分数，如果分母中只含有素因数2和5，再无其他素因数，那么这个分数可以化成有限小数。 、小数化分数： 1）有限小数化分数：看有几位小数，就在1后面加几个0做分母，小数去掉小数点后的数做分子，化简。 2）无限循环小数化分数：一、基础知识填空：表示把（ ）平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。它的分母是（ ），表示（把单位“1”平均分成 （ ）；分子是（ ），表示（ ）。1 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添（ ）个这样的单位是最小的质数2。分数的分子和分母都乘以或者除以（ ）的数（0除外），分数的大小（ ），这叫做分数的基本性质。 的分子扩大2倍，要使分数的大小不变，分母（ ）； 的分母缩小3倍，要使分数大小不变，分子（ ）。写出每个分数的意义。 一节课的时间是 小时。 、一盒巧克力共有16块，每块巧克力是这盒巧克力的（）把这盒巧克力平均分给4位同学， 每人分得每次只追前一名?小故事网??2011-4-12?9:50:39?　　一个女孩，小的时候由于身体纤弱。每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时。女孩的妈妈安慰她：“没关系的。你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是：只追前一名。”?　　小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时。她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名。到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束，她的跑步成绩已到中游水平，而且也慢慢喜欢上了体育课。?　　接下来，妈妈把“只追前一名”的理念，引伸到她的学习中，“如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦!”?　　就这样，在妈妈这种理念的引导教育下，这个女孩2010年居然从北京大学毕业，并被哈佛大学以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的惟一一位中国应届本科毕业生。她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻读硕士学位、博士学位。读博期间。她当选为有11个研究生院、1.3万名研究生的哈佛大学研究生总会主席。这是哈佛370年历史上第一位中国籍学生出任该职位，引起了巨大的轰动。?　　“只追前一名”，就是所谓的“够一够，摘桃子”，没有目标便失去了方向，没有期望使失去了动力。但是。目标太高、期望太大的结果，不是力不从心，便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，才能引领人脚踏实地，胸有成竹地朝前走。老四?2012/4/26?7:58:34有一个小孩子，总是希望自己可以快快地长大。因为长大了可以做好多好多小孩子不能干的事。看电视可以想看到什么时候就看到什么时候，有可以自己支配的金钱，也可以自己支配时间．不用去上学听课，不用看自己不愿意看的课本……想想，长大真是太好了。?有一天，他一个人无聊地在树