外来务工人员子女心理健康问题及对_省略_东济南_淄博_泰安_临沂调研为例_赵蓓蓓.pdfVIP

理论探讨 外来务工人员子女心理健康问题及对策分析 ——以山东济南、淄博、泰安、临沂调研为例 赵蓓蓓 山东大学 政治学与公共管理学院 山东 济南 250 100 【摘 要】本文通过进行问卷调查,在分析外来务工人员子女的心理健康状况的基础上,提炼出他们在心理健康方面存在的问题,并从三个角度提出提高其心理健康水 平的建设性意见。 【关键词】外来务工人员子女 心理健康问题 对策 随着农村劳动力在城乡之间和区域之间的大规模流动,低收入的 外来务工人员因为自己所受的教育少,都有一种“补偿心理”,希 外来务工人员子女作为城市弱势群体,他们的成长及教育已经成为十 望“知识改变命运”。主观上,他们很希望孩子学习好,对孩子期望过 分突出和不可回避的社会问题。由于生活环境、学习环境、心理氛 高。客观上,由于自身文化素养的限制,教育态度简单,又因忙于生计和 围的改变,外来务工人员的子女更易出现心理健康方面的问题。本文 孩子缺乏心理沟通。单一的管理方法引起孩子的逆反情绪。 作者通过走访调查济南、淄博、泰安、临沂等地的公办以及民办打 （b）对异性: 工子弟学校、公立混合学校等,对外来务工人员子女的心理健康问题 由于家长和老师都对早恋问题采取的态度和措施比较强硬,但处 进行了详细探究 于青春期的孩子不愿意和家长与老师交流,经常处于抵触状态,如果不 给予正确的引导,那么这一阶段的孩子就极易陷入早恋的困境。 一、外来务工人员子女在心理上存在的问题 （四）对心理健康教育的认识缺陷 （一）学习心理上的缺陷 心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心 问卷调查数据显示,在被问及“目前的学习成绩如何”时,12.5%理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐 的学生选择了“很好”,22.5%的学生选择了“良好”,50%的学生选择 发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是落实 了“普通”,15%的学生选择了“较差”,没有学生选择了“很差”。 跨世纪素质教育工程,培养跨世纪高质量人才的重要环节1。在问卷 在与老师的交谈中,我们也了解到,在混合学校中,成绩占班级15%的外 调查中,当被问及“是否积极参加学校的心理健康教育课程”时,7.5% 来务工人员子女数目仅占到总人数的2%。综合各方面因素分析,他们 的学生选择了“没有开课”,17.5%的学生选择了“不知道”,27.5%的 在学习方面存在的缺陷主要有如下几点: 学生选择了“有,但没参加”,25%的学生选择了“偶尔听听”,22.5% 1、学习态度不积极。学习态度对学习成绩而言是至关重要的决 的学生选择了“经常参加”。当被问及“认为开展心理健康教育有 定因素。相当数量的外来务工人员子女来自较偏僻落后的地区,很少 必要吗？”时,3%的学生选择了“非常重要”,42%的学生选择了“比 有人受过较正规的学前教育,转学后要跟上学习进度暂时比较困难。 较重要”,48%的学生选择了“无所谓”,7%的学生选择了“没必 在学习上长期得不到肯定,没有成功感,渐渐地就产生了脆弱的心理。 要”。 2、学习方法掌握不当。好的学习方法是取得优秀学习成绩的一 从这组数据中可以看出,外来务工人员子女并没有充分认识到心 个重要因素。外来务工人员子女在家乡受教育的时候,由于硬件条件 理健康教育在促进其心理健康成长中所扮演的重要角色。 所限,没有过多的接触多媒体教学,来到城里后对多媒体教学的课堂感 觉不适应。加之城里学校功课进度较快,起点较高,一些外来务工人员 二、对解决外来务工人员子女心理问题提出的相 子女的成绩必然会下降。 应建议 3、学习活动参与