大学生健全人格塑造-培训课件.ppt

大学生人格发展中存在的问题 高校的一名大二学生林强（化名），因在班级、宿舍不与老师同学交流而把绝大部分精力用在网上聊天且经常逃课，日前被学校建议休学一年。 林强在刚进入大学的时候还是一名品学兼优的好学生，和同学关系也还可以。但性格有些内向的林强对大学生活越来越不适应，完成从高中生到本科生的转化过程比其他学生要长，尽管学校和辅导员老师做了一些工作，但“效果并不十分明显”。　　今年暑假前，林强的表现越来越让学校和老师担心，不仅功课上出现了成绩大幅下降的现象，而且林强与所有同学和老师的沟通都越来越困难，在宿舍几乎不和同学说话，上课缺勤的现象也越来越多，班级和学校组织的文体活动也不参加，即使偶尔参加一次也远远地呆在一个不被人注意的角落里。而且林强总是拒绝心理辅导老师介入的生活，抵触情绪越来越严重。 大学生人格发展中存在的问题 封闭型人格的克服 首先要在心理上克服封闭，主动敞开自己，意识到与人交往的益处。 多与人交往。多关心别人，快乐与人分享，烦恼时找人倾诉，感受到与他人和谐相处的乐趣。 多融入集体，参与集体活动，热心为集体服务，找到在集体中的归属感。在集体中获得发展，使自己人格趋于完善。 大学生人格发展中存在的问题 感觉型人格： 说话做事全凭个人感觉，随心所欲，缺少理智和冷静，不顾后果和别人感受。 典型表现之一——“冷热病” 典型表现之二——“及时行乐” 感觉型人格的形成原因： 与个体气质类型有关，例如胆汁质的人容易激动，感情用事；父母放纵娇惯、不加约束。 大学生人格发展中存在的问题 感觉型人格的克服 加强自我监督，自我批评，自我控制。加强对自我情绪的知觉能力，注意在日常生活当中培养良好的行为习惯，从小事做起，养成自制、耐心、谨慎的性格。 大学生健全人格的塑造 何谓健全人格 奥尔波特：具有健康人格的人是成熟的人。成熟的人有七条标准：①专注于某些活动，在这些活动中是一个真正的参与者；②对父母、朋友等具有显示爱的能力；③有安全感；④能够客观地看待世界；⑤能够胜任自己所承担的工作；⑥客观地认识自己；⑦有坚定的价值观和道德心。 　　 罗杰斯：具有健康人格的人是充分起作用的人。充分起作用的人有五个具体的特征：①情感和态度上是无拘无束的、开放性的，没有任何东西需要防备；②对新的经验有很强的适应性，能够自由地分享这些经验；③信任自己的感觉；④有自由感；⑤具有极高的创造力。 大学生健全人格的塑造 健康人格的标准 　　1、和谐的人际关系。 　　2、良好的社会适应能力。 　　3、正确的自我意识。 　　4、乐观向上的生活态度。 　　5、良好的情绪调控能力。 　　6、积极向上人生观价值观。 　　7、快乐心态 大学生健全人格的塑造 当代心理学家的共识是：人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成的。 1.生物遗传因素。 2.家庭环境因素。父母按照自己的意愿和方式教育孩子，使他们逐渐形成某些人格特质。 3.社会文化因素。每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对人格的影响是极为重要的。 4.早期童年经验。中国有句俗话，“三岁看大，七岁看老”。人生早期所发生的事情对人格的影响，历来为人格心理学家所重视。人格发展的确受到童年经验的影响，幸福的童年有利于儿童发展健康的人格，不幸的童年也会使儿童形成不良的人格。但二者不存在一一对应的关系。 5.学校教育因素。教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。同伴群体对学生人格具有巨大的影响。班集体是学校的基本团体组织，班集体的特点、要求、舆论和评价对于学生人格的发展具有“弃恶扬善”的作用。 6.自然物理因素。生态环境、气候条件、空间拥挤程度等这些物理因素都会影响到人格的形成和发展。 7.自我调控因素。上述各因素体现的是人格培养的外因。而外因是通过内因起作用的。人格的自我调控系统就是人格发展的内部因素。具有自知的人，他能够客观地分析自己，不会把遗传或生理方面的局限视为阻碍个人发展的因素，而会有效地利用个人资源，发挥个人长处，医.学教育网搜集整理努力地改善自己和完善自我。 大学生健全人格的塑造 塑造健康人格的途径 　　1、保持开朗的心境，学会控制和调节自己的情绪，建立积极、健康的情绪状态。 　　2、加强意志磨练，自觉主动地控制自己的行为，培养经受挫折的耐受力，不盲目冲动，不消极低沉，始终保持乐观的生活态度。 　　3、注意性格完善，自觉检查修正自己的性格特点，培养健康的性格模式。 　　4、养成良好的思维品质，具有独立分析问题和解决问题的能力。 　　5、培养良好的情操，加强思想品德修养，树立科学的世界观、人生观，注重社会实践，提高自身综合素质。 　　6、养成良好的生活习惯，保