社会心理学心理学研究方法提纲.docVIP

社会心理学教学大纲 一、课程基本信息 1．课程中文名称：社会心理学 2．课程英文名称：Social Psychology 3．课程类别：必修 4．适用专业：应用心理学专业 5．总学时：54学时 6．总学分：3学分 二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务 主要目标是通过本课程的学习帮助学生系统掌握社会心理学的基本概念、理论和研究方法；使得学生能够从社会、文化和个人三个不同的层面解读人的行为，并对中国人的社会行为方式的特点有所把握；使学习者提高自我认识的能力，塑造良好的心态和自我形象，提高社会交往能力、人际沟通能力和协调群体活动的能力。进而具备从事教育教学工作所需要的心理学素养。 三、理论教学内容与教学基本要求 第一章 社会心理学：社会行为的现代研究（2学时） 系统阐释社会心理学的概念与基本特征，具体内容为： 第一节　社会心理学的研究对象 作为社会行为研究的社会心理学 第二节　社会行为及其制约因素 社会行为的涵义和特点 社会行为的制约因素 第三节　社会心理学的学科性质 第四节　社会心理学的研究取向 第二章　社会心理学的由来与发展（2学时） 系统阐释社会心理学的历史与现状，以及社会心理学的学科危机与机遇，具体内容为： 第一节　社会心理学的孕育时期 第二节　社会心理学的形成时期 社会学和心理学的相互渗透 社会心理学的形成标志 社会心理学的三大直接来源 第三节　社会心理学的确立时期 第四节　社会心理学的现状 现代社会心理学的危机 美国以外的社会心理学 社会心理学在中国 本土化：一种普遍性的学术运动 后现代社会心理学的兴起 第三章　社会心理学的研究方法（2学时） 系统阐释社会心理学的各种研究方法，具体内容为： 第一节　社会心理学研究的方法论问题 第二节　社会心理学的观察法与实验法 观察法 实验法 第三节　社会心理学的调查研究法 抽样调查 调查研究法的特点 第四节　社会心理学的跨文化研究法 跨文化研究法的意义 跨文化研究法的具体运用 第五节　研究中存在的若干问题 实验研究中的伦理问题 价值中立：可行与不可行 第四章　社会化：社会行为的模塑（6学时） 系统阐释社会化概念、基本特征、决定因素，以及类型和历程，具体内容为： 第一节　社会化及其基本途径 社会化是什么 社会化的基本途径 第二节　社会化的生物学基础 第三节　社会化的社会文化因素 文化 家庭 学校 同辈 群体 职业背景 大众传播媒介 第四节　人格、自我与社会化 人格与社会行为 复杂的自我 有关人格和自我发展的几种理论 第五节　社会化的几种主要类型 政治社会化 道德社会化 性别角色社会化　 第六节　社会化的历程 社会化是人的终身课题 生命不同时期的社会化 继续社会化与再社会化 反社会化与反向社会化 第五章　社会认知（6学时） 系统阐释社会认知的基本过程，以及印象整饰和社会认知偏差等，侧重了解脸与面子等中国人的认知特征，具体内容为： 第一节　社会认知及其特征 社会认知：塑造行动框架 社会认知的途径 社会认知的基本过程 第二节　印象整饰 印象整饰的涵义 印象整饰的正负两面性 脸与面子：中国人的印象整饰 第三节　社会认知偏差 首因效应 近因效应 晕轮效应 社会刻板印象 第四节　社会行为的归因 归因的类型与历程 归因：一致性推论和三维模式 几种常见的归因错误和偏差 第六章 社会动机（3学时） 系统阐释社会动机理论，以及侵犯、亲合等社会动机，具体内容为： 第一节　社会动机及其理论探索 内驱力、需要与动机 本能：从麦独孤到威尔逊 社会动机的非本能论解释 第二节　侵犯动机 侵犯概念的确定 侵犯：先天与后天之辨 侵犯的消除及其控制 第三节　亲合与利他动机 恐惧与亲合 利他动机与亲社会行为 施与报：中国人的助人行为 第七章　社会态度（6学时） 系统阐释社会态度的概念与测量方法，并探讨偏见、种族主义孝道等现实的社会态度类型，具体内容为： 第一节　社会态度剖析 社会态度的界定 社会态度的基本特征 社会态度与外显行为 第二节　社会态度的测量 量表测量 非量表测量 第三节　态度的形成和改变 认知平衡和认知失调理论 劝导在态度形成和改变中的作用 第四节　若干现实性态度的研究 偏见：一种常见的否定性态度 种族主义与性别主义 孝道：社会态度和社会行为的组合 第八章　社会沟通(6学时) 系统阐释社会沟通的概念与基本特征、语言沟通和非语言沟通等，具体内容为： 第一节　沟通：人类理解的桥梁 沟通及其特点 沟通网络与类型 沟通与社会互动 第二节　语言沟通 人类语言的起源 人类语言的获得机制 语言的沟通功能 语言、思维和文化 暗语：亚文化群的语言代码 第三节　非语言沟通 身势学和动态姿势 近体学和静态姿势 辅助语言与类语言 目光接触 第九章　群体与互动（9学时） 系统阐释群体与互动的关系，以及对