科学四年级上册实验报告单2.docVIP

班 级 4年级 班 实验者 时 间 实验名称 认识声音的强弱 实验 目的 音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强； 实验 器材 刚尺 记录单 实验 步骤 1：复习 2：观察刚尺怎样发出声音 3：轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度和发出的声音有什么相同和不同。并作好记录。 4：重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系。 结论 音量是由物体震动的幅度决定的，震动幅度越小声音就越弱。振动幅度越大，声音就越强； 小学科学实验报告单9 四年级上册 小学科学实验报告单10 四年级上册 班 级 4年级 班 实验者 时 间 实验名称 认识声音的高低 实验 目的 了解音高是由物体振动的频率决定的 实验 器材 杯子、记录表 实验 步骤 按顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么不同，再与小组的预测进行比较； 每个小组（4个）装有不同水量的杯子，按要求开始实验。 对实验结果作简单的分析，并作下记录。 结论 音高是由物体振动的频率决定，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，音高就越低。 小学科学实验报告单11 四年级上册 班 级 4年级 班 实验者 时 间 实验名称 探究声音的传播 实验 目的 认识声音是通过过物体以波的形式传播的 实验 器材 音叉 水槽 土电话 记录表 实验 步骤 1.振动物体与声波； 2.声音在不同物体中的传播； 3.借助实验和想像，对声音传播的方式进行描述，设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。 结论 声音是通过过物体以波的形式传播的 声音是以 形式传播的，空气是传播声音的 小学科学实验报告单12 四年级上册 班 级 4年级 班 实验者 时 间 实验名称 探究人体吸入与呼出的气体有什么不同 实验 目的 认识人体吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳 实验 器材 记录表 塑料袋 粗吸管 水槽 广口瓶 玻璃片 水 火柴 实验 步骤 合理使用记录单，并进行分析； 结合实际现象，相关信息资料，作出分析。 结论 人体吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳 人体吸入与呼出的气体不同 班 级 4年级 班 实验者 时 间 实验名称 探究心跳的快慢与哪些因素有关 实验 目的 初步认识循环系统的基本功能，了解心脏的工作强度 实验 器材 水盆 水 洗耳球 塑料管 记录单 实验 步骤 了解循环系统的基本功能和心脏的工作强度； 讨论交流共同合作完成实验。 结论 人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排除体外。 人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气 。心脏跳动速度的增加可以加大运输 氧气 数量。 小学科学实验报告单13 四年级上册