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国文教的检讨与展望
國文教學的檢討與展望主講人:謝幸運
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一般家長對「國文」常有的迷惑
國文要學哪些教材?現在還有全國統一的教科書嗎?
國文要學好就只是背誦嗎?
我的孩子會有國文的學習障礙嗎?
國文能力好等於古文能力好嗎?
國文教學只是老學究的講授式嗎?
國文科基本學力測驗考什麼「碗糕」?
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根據新聞報導:兩名求職不順的大學生突發奇想,在街頭做起「馬屁」生意來,用盡各種美麗的詞句讚美路過的上班族,一分鐘收費二十元,生意還不錯。這兩名學生是去年八月開始這個新興行業。起先只是為了消愁解悶,站在街頭故意說好話,發現效果不錯,乾脆收費做起生意來,没想到顧客愈來愈多。偶爾還會應邀到婚禮上和企業朝會時說些好話。眼看生意越來越好,他們已經拒絕軟體公司聘書,決定靠說好話吃飯。這樣的現象,頗值得大家玩味。
下列哪句話最適合用來形容這兩名大學生做起「馬屁」生意的事實?(A)學以致用(B)缺乏自信(C)無心插柳柳成蔭
(D)有志者事竟成
從「馬屁」生意的興隆現象,可推知本文中上班族的心態為何?(A)貪小便宜(B)渴望被讚美(C)喜歡標新立異
(D)同情失業大學生
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有一美女邀三男共進餐,想從中擇一人託付終身,餐中,女忽放屁,甲男起身說:「這屁是我放的!」不久,女又放屁,乙男立刻說:「這屁輪到我放!」後,女續放屁,丙男搶說:「這屁不只輪到我放,以後所有屁,我全包了!」女終嫁丙男。(謝幸運93 年自編)
丙男獨獲此美女青睞的原因為何?
(A)先發制人,解人危難
(B)循規蹈矩,一絲不苟ˉ
(C)剛毅木訥,頗有愛心
(D)慎謀遠慮,相機行事
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「國文」的今昔對比
能力方面:從記憶性知識到培養帶得走的活用能力。(注音、聆聽、說話、識字與寫字、閱讀、寫作)
教材方面:從一標一本到一綱多本的多元教材。(所謂多本是指多種版本可供選擇。)(可融入其它領域的教材如鄉土教材及藝術與人文等。)
教學方面:從講授抄寫式的單向教學到討論辨析式的雙向教學。
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國文基本學力測驗與學校教學是否有衝突 ?
國文基本學力測驗目前考各版本共同的教材及以注音、識字、閱讀能力為主。
完整的國文教育應兼顧聆聽、說話、寫字、寫作教學。
雖有衝突,您希望您的子弟只是一部考試機器,而不是接受全人格國文教育的人嗎?
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國文教學的展望
不被考試領導教學,而讓考試只是教學的一部份,甚至要採取多元評量的方式,充份啟廸學生的能力。
培養學生廣泛學習的興趣,提升理解文學作品的能力。(例:揀、撿;躊躇;嗟;暝日)
陶冶優美高尚的情操。(中央日報副刊「趣譚」專欄的一則笑話、蘇軾與佛印的對話)
能熟練地運用語文,與他人作適切的溝通。(給孩子的一封信)
奠定終身學習的堅固基礎。
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謝謝觀賞
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