6B Unit4教学设计.docVIP

牛津小学英语 6B Unit4 Review and check 教学设计 江苏省赣榆县实验小学 毛庆艳 第一课时（Part A and Part B） 教学目标： 1.知识目标 通过本课时的复习，要求学生掌握第一至第二单元的四会单词。tall,young,heavy,strong,shortmore,slow,far,以及短语as...as ,be good 能力目标 通过本课时的复习操练，要求学生能够综合运用所学日常交际用语：Who’s taller,you or...? ...runs faster than...? ...is as ...as... 等。 情感目标 培养学生学习英语的兴趣以及大胆开口说英语的勇气。 教学重难点 通过本课时的复习操练，要求学生能够综合运用所学日常交际用语：Who’s taller,you or...? ...runs faster than...? ...is as ...as...等。 教学准备 多媒体课件，图片，词条， 教学过程 I.Warming up 1.Sing a song:I wish I was taller.(多媒体课件） （设计意图：采用学生第一单元学习的歌曲“I wish I was taller”导入，创设轻松愉快的学习氛围。在欢快的歌曲声中，学生的思维自然而然转移到英语课堂上来，并且能产生极大的习欲望。） 2.Free talk.： T: What do you usually do at the weekends? Do you want to go to the parties? There is a party.Do you want to go? T: Let’s go! （出示舞会门票） (设计意图：这个环节的设计在于通过日常问候语的过渡，引入到今天的主题：party) II.PresentationPractice They are having a party..Will you join me ? Let’s go! Dressing room(Dress up the words) 1.T shows the words.（多媒体出示） （设计意图：通过录音人机对话，引出本环节的学习任务：dress up the words.）随意点击一个单词，就会出现相应的比较级。最后，点击课件，用蓝色方框对单词归类，有助于帮助学生形成良好的学习习惯。） 2.Check the answers. 3.Tips.（形容词、副词比较级的构成规律） （设计意图：声形并茂的精讲点拨，更有助于加深学生的记忆。） Preparation room 1.Find out the correct orders.（连词成句） a.T shows some words to students.（多媒体课件） （设计意图：通过课件形象地展示给单词排排队的过程，减轻学生在连词成句过程中产生的畏难情绪，使学生乐于去做。） b.Put them into the correct orders. c.Read the sentences. 2.Find out the partners.（找舞伴：找出合适的答句） a.T shows the sentences,read in groups. b.Find the partners quikly. （设计意图：将语言训练的内容放在游戏中，点击问句后面的图案，相应的答句也会出现相同的图案。采用小组合作的形式，让学生熟练地掌握所学句型，同时也降低了学习A部分的难度，帮助学生理解A部分的重点句型。） III. Consolidation chatting room (聊天室：Have a chat.（课文中A部分的内容） 1.Practice in groups. 2.Choose and act.（多媒体课件） （设计意图：学生点击哪幅图，哪幅图就会相应的晃动或放大，引起学生的注意，也会激发起学生团结协作的意识，较好地完成学习任务。） Activity Room 1.PK（背景音乐：The more we get together） 快速问答比赛：Who is older,Dora or Garfield? ...? （设计意图：复习课中，学生最容易感到枯燥乏味，所以，用课件适时地让学生边唱边跳，在学生喜爱的朵拉和加菲猫的PK问答中，又一次复习了形容词和副词的比较级，也符合party的主题。） 2.Let’s PK.(快速问答）（书中B部分习题） a.Talk about the pictures with your partners. b.Choose and say.(课件图片） （设计