名称 - Ching Chung Hau Po Woon Secondary School .docVIP

參考答案： (二)「誇張法」： 試將下列各題有應用「誇張法」這種修辭技巧的部分圈出來，並寫在（）裡。 例：為了醫治媽媽的病，爸爸把家裡僅有的那塊巴掌大的地也賣掉了。? （巴掌大的地） 1.快給我東西吃吧！我餓得可以吃掉一頭牛了。 （吃掉一頭牛） 2.每次她一哭，眼淚就像水龍頭的水一樣流個不停。 （像水龍頭的水一樣流個不停） 3.車禍現場的傷者血流成河，真是慘不忍睹。 （血流成河） 4.她那傾國傾城的美貌，不知迷倒了多少人。 （傾國傾城的美貌） 5.爸爸出國的前一天，房間裡的行李堆得像山一樣高。 （行李堆得像山一樣高） 6.他是個慢郎中，動作慢得像蝸牛一樣，常耽誤正事。 （慢得像蝸牛一樣） (三) 「反問及設問法」： 甲.試把下列句子改寫成反問句： 你想不想學好中文？ 例：難道你不想學好中文嗎？ 我不會再相信你。 我會再相信你嗎？ 你在欺騙著我。 你不是在欺騙著我嗎？ 我己經跟老師說明了。 我不是己經跟老師說明了嗎？ 乙.試把下列句子改寫成設問句： 要維持均衡的飲食，主要是少肉多菜。 例：怎樣才可維持均衡的飲食？主要是少肉多菜。 交朋友的好處在於能分享喜悅，分擔憂困。 交朋友有甚麼好處？好處是大家能分享喜悅，分擔憂困。 我很喜觀吃雪糕，尤其是蜜瓜雪糕。 我喜不喜吃雪糕？當然喜歡，尤其是蜜瓜雪糕。 為了實現自己理想，他毅然發奮力學，每天苦讀至深夜。 他怎樣實現自己的理想呢？他毅然發奮力學，每天苦讀至深夜。 (四) 「排比句及反復句」： 試分辨下列句子用了甚麼修辭技巧，把答案寫在（）裡。 溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急。(排比) 自己求學是如此，做事是如此，革命力行更是如此。(排比) 記憶、記憶、記憶，一切都要記憶，但沒有適當的遺忘，又怎能有記憶啊！(反復) 不管是種樹也好，建造房子也好，學習知識也好，掌握技術也好，都必要打下扎實的基礎，否則，事倍功半，甚至一事無成。(排比) 能夠欣賞釣，而不計較魚，是會使一個人快樂，使一個團體健康，使一個社會成功的。(排比) 我們要走過風沙迷眼的荒漠，走過疾風怒號的暗夜，走過冰霜嚴寒的冬季……(排比) 跑著，跑著，就已經到達目的地。(反復) 五.綜合練習： 試分析以下歌詞的修辭手法，並指出運用該修辭的好處： 《Superstar》的修辭手法分析如下： 《SuperStar》主要運用了比喻法。曲中以巨星及皇后比喻母親的偉大(借喻：為我亦做牛做馬)，還有對母親的敬愛(明喻：如皇后發亮 /如台上偶像)，以及自己對母親的無盡感激(暗喻：我是你superfan 握手映相簽名送鮮花 仍然未夠吧) 。 《幸福摩天輪》的修辭手法分析如下： 《幸福摩天輪》主要是運用了比喻法。曲中提及“生命似流連在摩天輪”是運用了比喻法。 “生命”和“流連在摩天輪”的共通點是：生命的際遇有起有跌，如流連在摩天輪上“高高低低”、“忽高忽低”一樣，有驚亦有喜。作者用了大眾熟悉的摩天輪來描寫抽象的人生際遇，以引起共鳴。還有，疊詞的運用“高高低低”。 乙.下列各句各用了不同的修辭手法，請圈出正確答案。 1. 小時候我最愛看《三國演義》，這本小說陪伴我渡過了無數個寂寞的晚上。 明喻 暗喻 反復 擬人　 2. 在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮；在荒山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然。 排比 層遞 對偶 比擬　 3. 山下閃爍的燈光，有如一堆寶石，發放著耀目的光芒。 暗喻 借喻 明喻 對偶 4. 幫忙擦窗子、補紙門、掛畫兒、插花瓶的朋友擁滿了一屋子。 對偶 層遞 映襯 排比 5. 她把清波當作鏡子，整理亂了的鬢髮。 借喻 明喻 擬人 暗喻 6. 我們到西湖住了幾天。清晨觀旭日，傍晚賞流霞，生活十分寫意。 對偶 借喻 擬物 疊字 7. 這裡的夜色真美！不如摘片荷葉，包一塊月光回去慢慢欣賞吧！ 反復 擬物 借喻 對偶 8. 香草在你的腳下，春風在你的臉上，微笑在你的周遭。 排比 層遞 誇張 擬人 9. 我關心石上的苔痕，關心敗草裡的鮮花，關心這水流的緩急。 層遞 對偶 排比 擬人 　 丙.以下句子用了甚麼修辭手法？把答案填在括號內。 天空撒滿了快活地貶著眼的星星。(擬人) 山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。(對偶) 循序漸進，循序漸進，再循序漸進。(反復) 海水輕輕地撫摸著沙灘。(擬人) 瀑布好像一座珍珠的屏。(明喻) 學生的主要任務是什麼呢？是努力學習。(設問) 他的品質是那樣地高尚，他的意志是那樣的堅強，他的胸懷是那樣的寬廣。(排比) 你看我的成績不是很好嗎？(反問) 山下亮起燦爛的燈火，山上閃出疏落的燈光。(對比) 青山橫北郭，白水遶東城。(對偶) 她長大立志當「白衣天使」。一朵鮮花插在牛糞上以大公為好，以便私為壞動機純潔，然後才能黑