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2010高考语文核按钮专题7：扩展语句 【考点透析】 “扩展”，顾名思义，就是扩大，向外伸展。对于语句来说，就是把抽象的语句根据规定的情景，按自己的理解，对它进行二度创作，把抽象的内容加以阐发，使其具体、形象。 “扩展语句”是2000年列入《考试说明》的，当年全国高考卷中第一次使用，随着考试改革，自2004年各省市单独命题以来，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。 从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有： 1.着力于考生语言运用能力的考查，重视考生语言表达的基础能力。 2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合高中生学习和生活实际。 3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。 4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。 5.答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发学生的激情，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。完成这样的考题，应该仔细审清题目的要求，认真揣摩原句的意思。弄清题目对句子内容、句式、表达方式、重点等方面的要求，紧扣要求去扩展句子。 从对高考试题和一些训练材料中本测试点的训练题的分析来看，目前该测试点考查的形式主要有下列几种： ⑴情景演绎式扩展 就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。2000年高考第27题，要求“根据下列两种情景，以‘歌声’为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字”。 情景一：毕业典礼上???? 同学们???? 歌声 情景二：考试前夕?????? 我???????? 歌声 题中提供了两种情景，扩展出的内容只要与这两种情景相一致，且能以歌声为重点即可。考生要根据题干中规定的情景展开合理的想象，增加与这些情景相关的内容，使这些情景变得生动形象，丰富饱满。 ⑵中心阐发式扩展 就是提供一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行扩展。基本方法就是以提供的语句为中心内容加以阐释、发挥，使之成为一个完整的语句或语段。如：将“语文活动是语文教学内容不可缺少的一个重要方面”这句话扩展成一段话，使它符合如下要求：①从正反两方面进行阐释；②提供的语句必须放在段尾；③不超过80个字。做这个题目，主要采用阐释的方法进行扩展。 当然，这种方法也可用于描述和叙述性的语句。 ⑶枝叶添加式扩展 就是提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰、限制或补充说明的成分，使它变得生动具体，血肉丰满。这种形式主要通过增加句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。如：将“她在上海南京路购物”一句话扩展，使其生动形象，不超过30个字。句子结构完整，地点交代明确，事件叙述清楚，我们可主要通过添加附加成分，使叙述具体形象。 ⑷续写补写式扩展 就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一段话或一句话。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致，当然，关键的是必须符合题干所规定的要求。如：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。“古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：‘花之艳为牡丹，然而不实；累累结为荔枝，然花不艳。’句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为????????????????”。从内容上分析，作者主要是为了一反古人对牡丹和荔枝的评价而要表明自己的看法，句式上古人采用了转折复句，前半句为褒，后半句为贬，语意上贬强于褒。解题时，应从以上的分析入手，做到内容上反古人之意，句式上与原文相一致，语体上要采用书面语言。 值得注意的是，续写补写式扩展，不同于仿写，也不同于一般的造句，它要求表意前后一致，语言形式前后一致，要使前后形成一个有机的整体，因此，考生在做这类试题时首先要认真审读题干，明确试题要求；其次要把握所提供文段或文句的语脉，搞清整个语段或句子前后句之间的内在联系；第三要注意语言表达形式上的相互联系，如句式、修辞手法等。要从试题当然形式和内容上入手进行分析，进行扩展。要注意防止只顾形式不顾内容，或只顾内容不顾形式和草率审题，盲目机械地答题等错误。 扩展语句的形式 （1）“添加成分”式 扩展单纯的主谓关系的句子可以采取补充附加成分的办法。句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分（定语、状语、补语）能起到修饰、限制和补充的作用，要使语句扩展开，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用。 例：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。 梅花开放了。 补充附加成分我们可以说成“（什么样的）梅花（怎么样地）开放了”。为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。 答：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪