生涯规划教育与学生发展指导研究 课题实施指南.doc-教育部.DOC 28页

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  • 2017-06-15 发布

生涯规划教育与学生发展指导研究 课题实施指南.doc-教育部.DOC

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    教育部业务主管中国人生科学学会 学生发展指导“十三五”规划重点课题 《生涯规划教育与学生未来发展研究》 总 课 题 实 施 方 案 中国人生科学学会学生发展指导专业委员会制 中国人生科学学会 学生发展指导“十三五”科研规划重点课题 《生涯规划教育与学生未来发展研究》总课题组 —————★————— 关于申报中国人生科学学会学生发展指导“十三五”科研规划重点课题《生涯规划教育与学生未来发展研究》子课题、实验区校的通知 各县(市、区)教育科研规划办、各高中学校、教育科研团体: 根据教育部中国智慧工程研究会课题指南,结合本课题的具体实际,经由教育部中国智慧工程研究会办公室同意,总课题组决定组织实施《生涯规划教育与成长导师培养研究》规划2015~2020年度子课题、实验区校申报工作,现就有关事项通知如下: 一、按照教育部中国人生科学学会“十三五”规划重点课题指南的精神和本课题申报指南的要求,认真组织,实施申报。 二、如实填写《中国人生科学学会“十三五”规划重点课题申请?评审书》,一式三份报送总课题组。 三、报送《申报书》时,务必按照教育部中国人生科学学会课题管理办公室研制的统一的格式上报,发送总课题组办公邮箱:nyltlihai@126.com。 四、自2017年2月10日开始受理,截止日期为2018年12月31日。各单位在规定时间集中送报。逾期不予受理。 五、总课题组联系方式: 联 系 人:李老师 联系电话: 010 电子邮 箱:nyltlihai@126.com 网 址:(中国新教育研修网) 地 址:北京市房山区长阳环岛绿地社区6号楼 中国人生科学学会学生发展指导专业委员会 2017年2月10 中国人生科学学会学生发展指导专业委员会 关于下达重点课题的立项通知 经中国人生科学学会学生发展指导专业委员会管理办公室审核批准,课题项目“”获准通过立项,被列为中国人生科学学会学生发展指导“十三五”教育科研规划全国重点课题。通知如下: 课题名称:生涯规划教育与学生未来发展研究 课题类别:全国重点 课题编号:XSFZ006 负 责 人:李文辉 调研经费:自筹 根据中国人生科学学会学生发展指导专业委员会关于全国教育科研规划项目管理的有关规定及管理要求,请课题组负责人做好下述工作: 尽快确定“生涯规划教育与学生未来发展研究”课题项目的具体实施方案,组织开题,发展实验学校,并将实施方案和调研进展情况及时报送课题管理办公室。 根据申报表的有关成果预期做好课题调研项目的自我管理工作。课题组的有关重要活动、重要变更和重要成果均须经本单位签署意见后及时报送课题管理办公室。 中国人生科学学会学生发展指导专业委员会 2017年2月15日 总课题组构成 总课题组组长:李文辉 中国人生科学学会学生发展指导专业委员会理事长 总课题组顾问、核心专家 熊丙奇 21世纪研究院院长、全国著名教育专家 郑仪 1.课题界定 1、生涯规划: 生涯规划是指个人通过对生涯发展主客观因素的分析,探索自己可能的发展型态,确定发展目标,通过合理的策略制定以及扎实持续的行动,逐步实现目标的活动过程。它同时也是个人自我认知、自我探索、自我成长、自我实现的过程。 职业生涯规划是指个人和组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。 生涯教育是有目的、有计划、有组织的培养个体规划自我职业生涯的意识与技能,发展个体综合职业能力,促进个体职业生涯发展的活动,是以引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。 西方发达国家对于孩子的教育向来提倡以综合素质为主,长期发展为重。因此,以培养学生全方位发展为目的的理论和最佳实践都得到了蓬勃发展孩子的成长具有可变性和易受环境影响的特质,尤其在成长初期,他所接收到的信息、观念,所接触到的行为方式、人物形象,会在很大程度上塑造他自身的各方面习惯,从而影响到他的价值观、人生观。父母和老师能够提供给孩子指导,但这样的指导往往是单一维度、难以成体系的。与学校教育中的老师相区别的是,成长导师通常与

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    • 内容提供方:kunpengchaoyue
    • 审核时间:2017-06-15
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