徐家湾中心小四数下 小数的读法和写法 史展飞.docVIP

. “三位一体”教研活动研讨表 学校 科目 活动时间 课例承担着 包组领导 教研组长 组员 课题 徐家湾中心小学 数学 3.14 第三节 史展飞 刘莲花 王敏 杨石荣 王敏 李永乐 刘真 周海艳 刘莲花 莫晓锐 小数的读法和写法 教学设计 理论根据（课例承担着） 建议（组员） 复备（课例承担着） 教学目标 经历整理小数的数位顺序表的过程，进一步理解小数的数位及计数单位。 掌握小数的读法和写法，能正确读写小数。 在自主探究的学习过程中，体会知识的相互联系，提高知识的迁移类推能力。 课标要求体现三维目标 教学重点 　认识小数数位顺序表，掌握小数的读分和写法。 课标及教材要求 掌握小数的读法（刘莲花） 教学难点 　　小数部分“0”的读写方法。 教具使用 多媒体 教学策略 自主学习、展示交流、总结评价 学习策略 自主、合作、探究、展示 教学过程 复习引入 （一）问题导入 谁还记得整数的数位顺序表?????? 每个数位的计数单位是什么?? 相邻两个计数单位之间的进率是多少?? （二）复习回顾 1、0.2是( )位小数，它表示( ）分之(? )；?????????? 0.15是(? )位小数，它表示( ?)分之( ?)；????????? 0.008是(? )位小数，它表示(? )分之(? )。? 0.4的计数单位是(? )，它有( ?)个这样的计数单位；0.07的计数单位是( ?)，它有(? )个这样的计数单位；0.138的计数单位是(? )，它有(? )个这样的计数单位 板书课题 探究新知 （一）教学小数的数位顺序表。? 1.师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的数都是0。??其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.8米、5.63米、12.378等。这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数??部分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如： 整数部分 小数点 小数部分 1 . 8 5 . 63 12 . 378 2.师：0.2表示十分之二，它表示有两个十分之一，十分之—是它的计数单位；0.05表示百分之五，它表示有五个百分之—，百分之一是它的计数单位；0.006表示千分之六，它表示有六个干分之一，千分之一是它的计数单位。那么小数的计数单位有十分之—、百分之一、千分之一，还有万分之一等。????? 3.师：小数的这些计数单位有十分之—、百分之—、千分之—、万分之—等，相邻两个计数单位之间的进率是10。这和整数相邻两个计数单位之间的进率是—样的，都是10。因此一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右面，像整数一样计数。 教师边在黑板上列出小数部分的数位顺序边说明：再往下还有万分位、十万分位、百万分位等，因为小数位较多的不常用，我们在数位表上就用“......”表示。前面我们讲过在整数的右边，用小数点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几、??的数，叫做小数。实际应用时常把整数和小数写在—起，这样的数也叫小数。再边说边在黑板上写如1.8、5.63、12.378等也都是小数。小数点左边的数叫整数部分，小数点右边的数叫小数部分。教师指12.378提问：? ????“这个小数的整数部分中的每一位分别是什么位?”? “这个小数的小数部分的十分位是几?百分位是几?千分位呢?” P36做一做1 教学小数的读法 教师在黑板上写出下面的小数：0.58、3.5、41.47。 提问:谁能读出黑板上的小数?”? 学生读出前两个小数后，教师说明：这样的小数是我们过去学过的，后面一个小数的数值比较多，它们的读法也是整数部分仍按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。? 师总结小数的读法： （1）先读整数部分，按整数的读法来读，要读出计数单位； （2）再读小数点，小数点读作“点”。 （3）最后再读小数部分，从左往右依次读出每一位上的数字，不读计数单位。 （三）教学小数的写法 1.师：写小数过去我们学过一些．下面我们大家一起来写一写。教师报出教科书第36页例4和“做一做”第2题中的小数，让两个学生在黑板上写