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* * 说课人：喻加发 勐海县布朗山乡九年制学校曼囡小学 本节课的内容是人教版义务教育教科书数学六年级上册第19、20页《位置与方向（二）》例1和例2。 教学内容 教材简析 1 教材简析 1 这节课是建立在学生已经学习过位置与方向的基础上，为此教材的编排注重了直观性和可操作性，为了帮助学生能顺利掌握重难点。在理解教材的基础上，我把原教材进行了灵活的调整，力求体现新媒体新技术在教学中的辅助作用，我把例1作为教师讲解题，例2作为学生自主学习探究题。 1. 了解确定位置的方法； 2.学会通过测量描述物体在平面上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。 ．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学 知识目标 能力目标 情感目标 2 教学目标 ．培养学生自主学习、合作交流的能力、动手绘图能力以及学习的兴趣和自信心。 能根据物体相对于观测点的方向和距离确定其位置。 根据描述标出物体在平面上的具体位置。 重 点 难 点 3 教学重难点 学生通过第一学段的学习，已经能用东、南、西、北等方位名词描述物体的相对位置。布朗族地区的学生对数学的学习比较困难，对方向位置容易混淆，空间观念弱，绘图能力欠缺。 范例 分析法 直观 演示法 操作 发现法 教法 第二部分 说教学方法 组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知，经历探索，获得知识。 动手 操作法 观察 发现法 自主 探究法 学法 第二部分 说教学方法 合作 交流法 让他们在观看教师白板上直观演示操作、自主探究学习、分组讨论交流、展示成果等一系列活动中感知位置与方向。 4 第一环节：复习导入 揭示课题 1 2 3 5 第二环节：教师操作 探究新知 第三环节：自主学习 探究新知 第四环节：合作学习 完成练习 第三部分 说教学过程 5 第五环节：课堂总结 4 第一环节：复习导入 揭示课题 1 2 3 5 第二环节：教师操作 探究新知 第三环节：自主学习 探究新知 第四环节：合作学习 完成练习 第三部分 说教学过程 5 第五环节：课堂总结 4 第一环节：复习导入 揭示课题 1 2 3 5 第二环节：教师操作 探究新知 第三环节：自主学习 探究新知 第四环节：合作学习 完成练习 第三部分 说教学过程 5 第五环节：课堂总结 4 第一环节：复习导入 揭示课题 1 2 3 5 第二环节：教师操作 探究新知 第三环节：自主学习 探究新知 第四环节：合作学习 完成练习 第三部分 说教学过程 5 第五环节：课堂总结 4 第一环节：复习导入 揭示课题 1 2 3 5 第二环节：教师操作 探究新知 第三环节：自主学习 探究新知 第四环节：合作学习 完成练习 第三部分 说教学过程 5 第五环节：课堂总结 师生共同复习已经学过的知识、提出问题 揭示课题：位置与方向（二） 第三部分 说教学过程 1 第一环节：复习导入，揭示课题 第二环节：教师操作 探究新知 量角器 直尺 硬笔 智能笔 电子白板软件 教师直观演示 画方向 画距离 小结：本节课的重点，确定物体的具体位置就必须确定观测点、确定物体位于观测点的什么方向、确定物体到观测点的距离。 第三部分 说教学过程 第三环节：自主学习 探究新知 动手操作法 任 务 二 观察发现法 自主探究法 学生直观演示 利用白板资源不仅帮助学生完成例2的学习，而 且还帮助学生突破了重难点。 第三部分 说教学过程 第四环节：合作学习 完成练习 动手操作 任 务 二 分组、合作交流 小组展示成果 达到小组合作交流探讨，掌握画图方法的效果 第五环节：课堂总结 在这一环节中，我将会指名对整节课的知识点做一个完整的总结。说明本节课的重点是能根据物体相对于观测点的方向和距离确定其位置，即确定观测点、方向、距离，并且要求学生掌握根据描述标出物体在平面上的具体位置的方法。 位置与方向（二） 确定①观测点 ②方向 ③距离 本节课是“教师讲解+自主学习+合作交流+课堂练习”的教学模式，其中教师讲解时间掌握在15分钟内，其它时间都是留给学生自主学习和合作交流，做到了学生是主体，教师是主导。 本节课设计是基于数字资源全覆盖项目的基础上的，通过接触数字资源全覆盖项目、新媒体新技术以后，拓宽了我设计教学的视野，这样能更好的让学生接受新知。但是，本节课存在些许不足，教师的专业术语不够精炼；对学生的关注不够全面；合作交流学习体现的不够淋漓尽致。 2016年9月23日 * *