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《中学语文教学论》课程标准 一、课程概述 中学语文教学论是研究中学语文学科课程与教学及其规律的一门应用学科，属教育学和学科教学论分支学科。中学语文教学论以中学语文学科课程与教学及其规律为研究对象。理论上需要研究回答中学语文学科课程与教学的种种问题。实践方面，它需要结合教育见习、实习培养和训练学员从事中学语文教学的一些基本教学技能。中学语文教学论通过理论和实践两个方面的教学，使学员具有中学语文学科课程及教学的基本知识理论修养和从事中学语文教学与教研的初步能力，并且初步养成学员积极、正确从事中学语文教学与研究的兴趣、态度和方法。 中学语文教学论需要综合运用哲学、教育学、心理学、语言学、文艺学、系统科学等相关学科的基本理论和研究方法。它的前置课是教育学、心理学、中外教育史、教师口才、汉字与书法教学、现代教育技术、中学语文教材研究与教学设计等，后置课是教育实习等。中学语文教学论是高等师范院校汉语言文学教育专业的一门专业必修课，对于培养合格的中学语文教师，具有直接的现实的重要的意义。 二、课程目标 1、知道中学语文教学论的性质、地位、独立价值、研究范围、基本框架、研究方法、学科进展和未来方向。 2、理解中学语文课程与教学的性质、目标、过程、原则、方法、教材、评价、教师与学生等主要概念、原理、法则、环境、条件、方法、技术、手段和策略等。 3、掌握有关识字写字教学、阅读教学、作文（写作）教学、口语交际教学和综合学习教学等基本原理、方法、策略和手段。 4、学会听课、评课、教材研究、教学设计、上课、批改讲评学生作业、指导学生学习、教学评价考试以及初步的语文教学研究。 三、 课程内容与教学要求 中学语文教学论的知识与技能内容和教学要求分为知道、理解、掌握与学会四个层次，以列表形式给予说明，用“√”表示层次要求。 打“*”号的内容，可安排学生自学。 教 学 内 容 教 学 要 求 知道 理解 掌握 学会 绪论 一、中学语文教学论的性质与地位 √ √ 二、中学语文教学论的研究对象、内容及结构体系 √ √ 三、中学语文教学论的教学目标与任务 √ √ 四、中学语文教学论的相关学科与研究方法 √ √ √ √ 五、中学语文教学论的学习方法与要求 √ √ √ √ 第一章 中学语文学科的性质 一、中学语文学科的名称及含义 √ √ 二、中学语文学科的性质 √ √ 1、工具性 √ √ 2、人文性 √ √ 3、基础性 √ √ 4、综合性 √ √ 5、实践性 √ √ 三、积极研究和理解中学语文学科性质的意义和要求 √ √ √ √ 第二章 中学语文学科的目标 一、制定中学语文学科目标的依据 √ √ 二、现行中学语文课程标准对语文教学目标的规定 √ √ 三、正确理解和贯彻中学语文教学目标的意义和要求 √ √ √ √ 第三章 中学语文学科的教学内容（任务） 一、中学语文学科教学内容 √ √ 二、正确理解和落实中学语文学科教学内容的意义和要求 √ √ √ √ 第四章 中学语文教学大纲 一、中学语文教学大纲的性质和作用 √ √ 二、新中国成立以来中学语文教学大纲情况简介 √ √ 三、理解和贯彻中学语文教学大纲的意义和要求 √ √ 第五章 中学语文教材 一、中学语文教材的名称和内涵 √ √ 二、中学语文教材的功能和特点 √ √ 三、中学语文教材的内容要素与编排体系 √ √ 四、现行中学语文教材情况简介 √ √ 五、中学语文教材使用要求 √ √ √ √ 第六章 中学语文教学过程 一、中学语文教学过程的含义、内容和特征 √ √ 二、中学语文教学过程的理论研究与实践情况简介 √ √ 三、研究与认识中学语文教学过程的现状和意义 √ √ √ 第七章 中学语文教学原则 一、中学语文教学原则简介 教 学 内 容 教 学 要 求 知道 理解 掌握 学会 （一）文道统一的原则 √ √ （二）语文训练与思维训练相结合的原则 √ √ （三）听说读写相互促进的原则 √ √ （四）课内外语文教学相结合的原则 √ √ 二、理解和贯彻中学语文教学原则的意义和要求 √ √ √ √ 第八章 中学语文教学方法 一、中学语文教学方法的含义、内容和特