四年级下册品与社会第一单元1、生活中的规则备课.docVIP

泗店镇教师电子备课（课时备课） 活动主题 ?1、生活中的规则 年 级 四年级? 主备 老师 张芹? 执教 时间 2 活动 目标 ?1、知识目标：认识规则的普遍性，初步建立规则的概念。 2、能力目标：能自觉遵守生活中的规则。 3、情感目标：感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。 教学重难点 ?重点：让学生了解规则的真正含义，自觉遵守生活中的规则。 难点：规则与生活是如何息息相关的。(在生活中的重要性) 活动准备 ?教师准备： 运用多媒体教学、教师在课前收集的有关规则的资料（一些制度、法规等，规则的名言及故事。） 学生准备：见预习设计 活 动 环 节 二次备课 第一课时 活动主题：生活处处有规则 活动过程： 一、创设情景，导入新课 1．听说咱们班在运动会中取得了好成绩，接力跑获得了第一名，真了不起。今天，我们来一次接力走的比赛，让我见识一下你们的厉害，怎么样?我们请四组同学来进行比赛。 (第一组4名女同学，第二组2名男同学，第三组男女各1名，第四组3名男同学) 2．比赛开始。 3．好，我宣布，第——2组获胜!(学生抗议) 4．哦，我明白了，刚刚大家说的这些都是比赛的规则。看来，我们这次比赛是缺少了规则。没有规则，大家都会觉得不公平，也没有快乐。那么，除了比赛、游戏需要规则，我们做哪些事情也需要规则呢? 5．是啊，在我们的生活中处处都要有规则。(出示课题——生活处处有规则) 二、交流预习，初步感知 1、学生分组交流，教师参与其中，了解交流情况。 2、集体交流：小组中选出代表交流。 预习交流提示：对于预习设计中的两个活动，学生只交流其中调查出的规则。 三、加深体验，内化提升 （一）、回忆校内规则 1．师：我们小朋友天天在学校里学习、生活，大家对我们的学校熟悉吧? 那我考考你们，我们学校里有哪些规则呢?我提议，先4人小组讨论。不过呀，咱们的讨论也是有规则的。 此时的学生大都表示惊讶，心想：讨论有什么规则呀? 师：想想看，咱们讨论时要注意些什么? (生七嘴八舌地说) 师：对呀，我们讨论时该注意什么呢?这就是讨论的规则，我把刚才同学们说的规则归纳了一下。(实物投影出示讨论的规则) (1)认真倾听他人的意见。 (2)声音不要太大。 (3)人人发表意见。 (4)总结小组意见。 (5)推荐一人介绍(其他同学可补充)。 师：好，讨论开始吧1 2．学生小组讨论，教师巡视，了解情况。 3．师：好，我们开始交流了。交流的时候，你们猜到了吧，又有规则了。 生：哦! 师出示交流规则：(1)大声交流，(2)避免重复，(3)认真倾听。 师：哪个小组先让我们分享你们的成果? 生1：要说普通话，轻声慢步过走廊，男生不剃光头，要穿校服。 生2：天天佩戴红领巾，穿校服。 师：其他小组有没有补充的? 生3：不能破坏草坪，上下楼梯靠右走，不能大声喧哗，吃饭的时候不能浪费粮食，女同学不能戴首饰，在教室里不能互相追逐。 生4：不在走廊上吃早点，准时到校，不穿拖鞋到校。 生5：不能随地吐痰…… 4．师：看来，我们学校里的规则真不少，老师也发现我们教室内就有许多规则，引导学生观察墙上张贴的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。 （二 ）交流校外规则 1．师：学校里的规则真不少，那学校外的规则也有很多，大家思考一下，还有那些规则哪？　　 生1：我在马路上看到了红灯停，绿灯行，黄灯要注意， 生2：我还在马路上看到了人行道，我们行人在马路上要走人行道；我还看见了斑马线，过马路时要走斑马线；我还看到了禁止按喇叭的标志，还有这个(出示禁止车辆停放标志)，表示禁止车辆停放；(出示禁止进入标志)这是禁止进入的标志。(生边说边出示标志) 师：这些标志让我们长了见识，谢谢你! 生3：我在马路上还看到交警叔叔在指挥交通。 师：大家来学学看，试试做一名小交警。 学生一起兴趣盎然地学起来。 教师小结：是啊，规则无处不在，它存在于社会生活的方方面面 ，也包含在日常生活的点滴里。 （三）订规则再比 1．大家调查到的规则真多，我们的生活中处处有规则。 2．我们刚才的接力走比赛，大家觉得不公平，是吧?那你认为应加上什么规则呢?(人数相同，男女人数比例一样……) 3．就让我们按大家制定的规则再进行一次比赛-，真正决一次胜负怎么样?比赛开始！ 4．我宣布。第——4组获胜！ 5这次按规则进行的比赛给我们带来了什么？(公平、快乐) 五、当堂检测 我发现了生活中的这些规则，请写出四条。 六、课堂小结，学生谈收获。 板书设计： 生活处处有规则 校内规则 公平、快乐 校外规则