湖南省湘潭凤凰中学高中语文说“木叶”课件新人教版必修1.ppt

说“木叶” 林庚 筛选文中的信息，概括段意。 第1段：“木叶”成为诗人笔下所钟爱的形象。 第2段：指出“木叶”就是“树叶”，古代诗歌多用木叶、落木，而极少用树叶。 第3段：说明木叶、落木与树叶、落叶的不同，关键在于一个“木”字，虽然两者概念相同，但在诗歌形象上大有区别。 第4段：说明“木”的第一个艺术特征。 第5段：说明“木”为什么会有第一个艺术特征。 第6段：说明“木”的第二个艺术特征。 第7段：说明“木 ” 与 “树”在概念上的差别无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 合作探究我国古代诗歌中常见意象的暗示义 “柳”意象 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人. 雨霖铃  柳永 　　 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 小结：古代诗歌中“柳”意象的暗示性意义 1、咏柳颂春。 例如《咏柳》。 2、古人有折柳送别的习俗，寄惜别怀远之意。 例如《送元二使安西》《雨霖铃》。 3、比喻得势轻狂的小人。 例如 曾巩《咏柳》。 4、比喻邀宠取媚的小人。 例如 唐彦谦《垂柳》。 合作探究我国古代诗歌中常见意象的暗示义 “草”意象 早春呈水部张十八员外  韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 赋得古原草送别 白居易 离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。 远芳侵古道, 晴翠接荒城。 又送王孙去, 萋萋满别情。 清平乐李煜 别来春半,触目愁肠断。 砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。 雁来音讯无凭,路遥归梦难成。 离恨恰如春草,更行更远还生。 小结：古代诗歌中“草”意象的暗示性意义 1、象征春天的盎然生机或顽强的生命力。 例如《早春呈水部张十八员外》。 2、寄托离愁别绪，思归念归之情。 例如《清平乐》 《赋得古原草送别》。 3、寄托情感，感时伤世。 例如《春望》。 春望 （唐）杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 * 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 ， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 无边落木萧萧下 识词释义 1．词语认读 袅袅( ) 照浦( ) 褒( )奖 灼灼( ) 亭皋( ) 寒砧( ) 涔( )阳 万应锭( ) 言筌( ) 窸窣( ) 迢( )远 庾（ ）信 橘徕（ ) 冉冉（ ) 陆厥（ ) 柳恽（ ) 桅（ )杆 niǎo pǔ zhuó cén xī sū lái jué tiáo rǎn dìng gāo yùn zhēn wéi quán bāo yǔ 快速阅读全文，概括每段的中心，理清文章的思路。 1-3、 “木叶”为诗人所钟爱， “木叶”形象的关键在于一个“木”字。 4-6 、说明“木”的两个艺术特征。 7 、“木叶”“树叶”两个形象一字千里。 以小见大 深入浅出 整体感知 理清思路 说“木叶” 引题 主体 小结 诗歌语言具有暗示性 浏览文章第1、2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？ 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 　 ——屈原《九歌》 木叶 木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。 ——陆厥《临江王节士歌》 洞庭始波，木叶微脱。 　 ——谢庄《月赋》 　秋风吹木叶，还似洞庭波。 　　 ——王褒《渡河北》 庭中有奇树,绿叶发华滋. ——无名氏 后皇嘉树，橘徕服兮。 屈原——《橘颂》 桂树丛生兮山之幽。 ——淮南小山《招隐士》 叶 皎皎云间月，灼灼叶中华。 ——陶渊明《拟古》 叶密鸟飞碍，风轻花落迟。 —— 萧纲《折杨柳》 亭皋木叶下，陇首秋云飞。 ——柳恽《捣衣诗》 九月寒砧催木