自然界的水讲义学生用.docVIP

优 学 教 育 个 性 化 辅 导 教 案 授课时间： 备课时间： 年级： 课时： 课题：自然界的水 学生姓名: 教研老师： 教学目标 1、知道纯净水与矿泉水、硬水与软水的区别。了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 2、会观察、分析水的电解实验，通过水的电解实验认识水的组成。 难点重点 教学内容 知识点1：水的净化 （一）水的净化常用方法： 1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀 3、过滤法：较好除去水中不溶杂质 4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。 （二）自来水的净化过程： 取水——加絮凝剂，沉降出悬浮物——过滤——活性炭吸附——消毒——配水 （三）硬水与软水 1. 定义 硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水； 软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 2、鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水 3、长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。 4、硬水软化的方法：蒸馏（实验室）、煮沸（生活中）等 （四）水的污染及防治措施： （1）水的污染源：①工业“三废”未达标排放；②农药化肥的过量使用；③生活污水的任意排放；④船舶的航行。 （2）水污染的防治措施：①强化水质监测；②工业“三废” 、生活污水综合利用和处理后再排放；③合理施用农药和化肥；④加强船舶航行的管理。 （3）节约用水、提高水的利用率是解决我国缺水问题的重要途径 【典型例题】 例1：水体污染对人类健康、生活和生产活动等方面均会造成严重损失和威胁。下列行为不会对水质造成污染的是： （ ） A. 生活污水、废水直接排入河流中 B. 扩大自然保护区范围 C. 向河中直接倾倒工业废水和垃圾 D. 农田里大量施用农药、化肥 例2：城市自来水的净化过程为取水-沉降-过滤-吸附-消毒-配水，属于化学过程的是（ ）。 A. 取水 B. 过滤 C. 吸附 D. 消毒 例3：有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、食盐、还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其组成作了“简化”），将其经去渣去臭处理后可转化为冲厕所用的清洗用水。 ⑴采取 操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙； ⑵用 物质可除去污水的臭味； ⑶把生活污水回收处理后，进行再利用的目的是 知识点2：水的组成： （一）水的物理性质： 色 味 态 凝固点 沸点 密度（4℃） 无色 无味 液体 0℃ 100℃ 1g/cm3 （二）通过水的电解实验认识水的组成 实验现象：玻璃管中有气泡，一段时间后，与正负极相连的玻璃管内产生气体体积比约为1：2。 与电源正极相连的玻璃管中产生的气体能使带火星的木条复燃（O2 ） 与电源负极相连的玻璃管中产生的气体能燃烧并发出淡蓝色火焰（H2） 氢气+ 氧气水 H2 + O2H2O 1、水的化学性质：水（H2O）在通电条件下，发生分解反应产生氢气（H2）和氧气（O2）。 水氢气 +氧气 H2O H2 + O2 2、电解水实验的结论： 水是由氢元素和氧元素组成的。 【典型例题】 例1：下列实验现象的描述中正确的是 A. 蜡烛在氧气中燃烧时，产生水和二氧化碳 B. 红磷在氧气中燃烧时，生成大量白色烟雾 C. 硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的无色气体 D. 水通电一段时间后，正极与负极产生的气体体积比约为1∶2 例2：下图1是改进的电解水的实验装置示意图，下图2是课本中电解水的实验装置示意图。请据图回答下列问题： （1）通电一段时间后，图2中a、b试管内气体的名称a_____________________，b___________________，气体体积之比约为____，在某次电解水的实验中测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下： 时间（分钟） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 阴极产生气体体积 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85 阳极生成气体体积（cm3） 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41 仔细分析以上实验数据，1—6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2︰l，可能的原因是_________________________________________。 （2）用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的