0104相数.docVIP

编号：0104 编号：0104 课题：1.2.3相反数 课型：新授课 主备人：审核人： 日期： 一、学习目标： C、B、A：1.掌握相反数的概念，进一步理解点与数的对应关系； 2.会根据相反数的定义解决相关问题。 二、学习重点难点 1.学习重点：正确掌握相反数的概念，理解相反数在数轴上表示的点的特征； 2.学习难点：利用相反数解决实际问题。 三、学习过程： （一）想一想： 在数轴上与原点距离是2的点有 个，它们分别是 ；在数轴上与原点距离是5的点有 个，它们分别是 。 （二）悟一悟： 一般地，设是一个正数，数轴上与原点的距离为的点有 个，它们分别在原点左右，表示-和，我们说这两个点关于原点 。 （三）学一学： 1．相反数的定义：只有符号不同的两个数叫做互为 。如： ； 一般地，的相反数为 ，特别地，0的相反数是 。 2.如果和互为相反数，则+= ，反之，若+=0, 则与互为___ _。 3.互为相反数的两个数分别在原点的两旁，且到原点的距离____。 4. 在一个数的前面添上“-”号，就表示这个数的相反数，如：-3是3的相反数，-a是a的相反数，因此，当a是负数时，-a是一个____。 （四）练一练： 1 、写出下列各数的相反数： （1）-5? ；?（2）b? ； （3）0?? ；（4）-2b? ； 2 、判断： （1）-2是相反数。 （ ）； （2）-3和+3都是相反数。（ ）； （3）-3是3的相反数。（ ）； （4）-3与+3互为相反数。（ ）； （5）+3是-3的相反数。 （ ）； （6）一个数的相反数不可能是它本身。（ ）； 3、（1）如果-a=-9,那么-a的相反数是_____； 四、知识链接： 多重符号化简： 　　多重符号化简的结果是由“－”号的个数决定的。如果“－”号是奇数个，则结果为负；如果“－”号是偶然数个，则结果为正。可简写为“奇负偶正”。 　　化简一个数的符号就是把多重符号化成单一符号，若结果是“+”号，一般省略不写。 五：总结提升 1、相反数的定义、特点、求法； 2、相反数是指两个数之间的一种特殊的关系，而不是指一个种类。如：“-3是一个相反数”这句话是不对的。 六：达标检测 1. 下列两个数互为相反数的是（ ） A、-和0.2 B、-和0.333 C、-2.25和2 D、 5和-（-5） 2．下列说法正确的是（?? ）． 　　A．正数是带“＋”号的数，不带“＋”号的数都是负数； 　　B．一个数的相反数一定不等于这个数； 　　C．数轴上的原点两旁的两个点所表示的两个数互为相反数； 　　D．一个数的前边添上“－”号所得的数是这个数的相反数； 3、一个数的相反数仍是它本身，这个数是（ ） A、1 B、-1 C、0 D、正数 4、已知数a、b在数轴上的位置如图所示。 ①?在数轴上作出它们的相反数 ②比较的大小，并用“＜”连接 5.简化下列各数的符号 -（-82）= ；-（+3.73）= ；+（-2）= ；+（+5.6）= ； 6. 在数轴上点A表示8，点B、C表示互为相反数的两个数，且C和A之间的距离为3，求点B、C对应的数。 7.数轴上，点A与点B分别表示互为相反数的两个数，且点A在点B的左边，A、B之间的距离为8.4个单位长度，求点A代表的数。 8.已知3m-4与-11互为相反数，求m的值.