1-1.22 函数的表示方法(第三课时).docVIP

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1-1.22 函数的表示方法(第三课时)

1.2. 教学时间:2006年9月7日星期二 教学班级:高一 班 教学目标:1.使学生了解映射的概念、表示方法; 2.使学生了解象、原象的概念; 3.使学生通过简单的对应图示了解一一映射的概念; 4.使学生认识到事物间是有联系的,对应、映射是一种联系方式。 教学重点:映射、一一映射的概念 教学难点:映射、一一映射的概念 教学方法:讲授法 教学过程: (I)复习回顾 1:前面学习的元素与集合的关系“∈”、“?”,集合与集合的关系“?”、“?≠ ”“?”; 2:在初中学过一些对应的例子(投影1); (1)对于任何一个实数,数轴上都有唯一的点和它对应; (2)对于坐标平面内的任何一个点,都有唯一有序实数对(x,y)和它对应; (3)对于任意一个三角形,都有唯一确定的面积和它对应; (4)对于任意一个二次函数,相应坐标平面内都有唯一的抛物线和它对应。 (II)讲授新课 1. 映射的概念 a.观察下列对应(投影2):(为简明起见,这里的A、B都是有限集合) (对每个对应都要强调对应法则,集合顺序) 问题1:这四个对应的共同特点是什么? 对于集合A中的任何一个元素,按照某种对应法则?,在集合B中都有确定的元素和它对应。 问题2:观察图(2)、(3)、(4),想一想这三个对应有什么共同特点? 这三个对应的共同特点是:对于左边集合A中的任何一个元素,按照某种对应法则?,在右边集合B中都有唯一的元素和它对应。 b.映射的定义 一般地,设A、B是两个集合,如果按照某种对应法则?,对于集合A中的任何一个元素,在集合B中都有唯一的元素和它对应,那么这样的对应(包括集合A、B及A到B的对应法则f)叫做集合A到集合B的映射。记作:f:A→B 由此定义:(2),(3),(4)三个对应都是A到B的映射,(1)的对应不是A到B的映射。 (2)f: x; (3)f: xx2; (4)f: x2x c.象,原象的概念 给定一个集合A到集合B的映射,且a∈A,b∈B。如果在对应法则f的作用下,元素a和元素b对应,则元素b叫做元素a(在f下)的象,元素a叫做元素b(在f下)的原象。 注意:(1)映射有三个要素:两个集合,一种对应法则,缺一不可; (2)A,B可以是数集,也可以是点集或其它集合。这两个集合具有先后顺序:符号“f:A→B”表示A到B的映射,符号“f:B→A”表示B到A的映射,两者是不同的; (3)集合A中的元素一定有象,并且象是唯一的(因此(1)不可以构成映射),但两个(或两个以上)元素可以允许有相同的象(如图(3)); 例:“A={0,1,2},B={0,1,1/2},f:取倒数”就不可以构成映射,因为A中元素0在B中无象(4)集合B中的元素在A中可以没有原象(如图(4)),即使有也可以不唯一(如图(3)); (5)A={原象},B{象}。 d.例题分析: 例:判断下面的对应是否为集合A到集合B的映射,并说明理由(投影3)。 (1)设A={1,2,3,4},B={3,4,5,6,7,8,9}。f:; (2)设A=N*,B={0,1},f:; (3)设A={1,2,3,4},B={1,,},f:; (4)设A={},B={0,1,2},f:(; 2.一 一映射的概念 问题3:观察图(2)、(3)、(4),想一想这三个对应有什么不同特点? 分析:(3)是多对一(即多个元素有同一个象); (4)是一对一(但B中有的元素在A中没有原象); (2)是一对一(且B中所有元素在A中都有原象); 再观察下图:(投影4) 由此有: “一一映射”的定义: 一般地,一个映射f:A→B,若满足: 对于集合A的不同元素,在集合B中有不同的象;(单射) 集合B中每一个元素都有原象;(满射) 那么这个映射叫做A到B上的一一映射。 例:分析上面图中或上面例题中对应是否为集合A到集合B的一一映射?为什么? 注意: (1)一一映射是一种特殊的映射(A到B是映射,B到A也是映射,或从一一映射定义解释); (2)若在映射f:A→B中,象的集合C≠B ,则映射不是一一映射,即C=B是一一映射的必要条件。 (想一想为什么不充分?) (因为映射f:A→B未指出对于集合A中的不同元素的集合B中有不同的象。即f:A→B可能是多对一的情形。) (III)课堂练习:课本P27练习4。 (IV)课时小结: 本节课我们学习了映射的定义、表示方法、象与原象的概念、一一映射的定义。强调注意的问题(前面所述)指出:映射是一种特殊的对应:多对一、一对一;一一映射是一种特殊的映射:A到B是映射,B到A也是映射。 (V)课后作业: 1、书面作业:课本P29,习题1.2A 2、预习作业: 预习内容:课本P32—P35; 预习提纲: a.函数单调性的定义是什么? b.怎

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