六年级综合实践教案上.doc

第一单元?养成?服务?第一课?我与父母心连心? 教学内容：教材第3至第4页的内容?教学目标：? 1.知识与技能：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。? 2.过程与方法：对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。与父母沟通的程序。? 3.情感态度与价值观：父母亲人的爱。对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。对父母的尊重、对自己人格的维护。崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。?教学重点及难点：? 1、关于“代沟”是本课的难点? ??“代沟”，指年轻的子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿沟，并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。?2、关于“逆反心理”是本课的又一难点? ??3、关于“与父母的交往”既是本课的难点又是本课的重点。?教学过程：?（一）情景预设?导入：（见教材引言）? ????有户人家，……我们就能为和睦的家庭增添温暖。? ????怎样才能走近父母、和父母沟通、超越代沟，为家庭增添温暖呢？当我们学完第二课后就清楚了！?（二）教学活动过程?一、成长也会有烦恼?1、产生烦恼的原因?活动一：? 指名学生朗读教材1页“我的烦恼”，其他同学思考问题：?①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？?②怎样做才能改变这种状况呢？? 学生发言后，教师总结：这是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。??2、产生代沟的原因? 相关链接：“我眼中的爸爸”（详见教材P20页）? 想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳）?????（说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。这多少带有规律性。）?做一做：和父母沟通的方法谈话，讲道理。（教材P8）?教师小结：通过填表我们可以发现：?? 父母? 我们? 生??理??上?父母是成人，正值中年、壮年?我们正值青春期，身高迅速增长、体重增加，第二性征明显，但是我们的身体并未发育成熟?心??理??上?父母心理成熟，有主见，老于世故，经受过多种考验?我们有长 大的感觉，有独立的愿望，受异性的吸引，思维有时偏执，有时不能控制自己的 情绪? 阅??历?上?父母饱经风霜，经受过多种挫折，有丰富的人生经验，同各种人打过交道?我们上幼儿园、小学、中学，未真正走上大千社会? 知??识?上?有的父母受过良好教育，有的父母未必受过良好教育，即有的父母比我们掌握更多的知识，有的父母还不一定有我们知道得多，他们即使受过良好教育，但由于知识更新快，许多知识已经显得陈旧?我们正接受义务教育，对比没有受过良好教育的家长来说，我们是“有学问”的人；可我们掌握的知识有限，对于受过良好教育的人来说，我们不如他们；我们与家长在现代信息技术方面，几乎站在同一起跑线上；我们在生活知识方面、实践经验方面，比家长要少得多?思想方法上?父母思想上求稳，容易倾向于保守?我们年轻人思想开放，勇于创新，也易于偏激? ??3、父母的高期待严要求是一种爱?????二、逆反心理有危害P5?1、逆反心理：? ??1）?逆反心理——对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。?活动二：阅读教材，思考问题：??想一想：逆反心理都有哪些表现呢？???2）具体表现为：要我这样，我非那样；你说这好，我非说那好；让我信这，我非信那。这些是青春期学生普遍性的反映。? ???说一说：日常生活中，在你身上逆反心理都有哪些表现？相关链接：学生产生逆反心理的几种具体情景和心理原因。????──独立意识受到阻碍。我们要独立，家长不让我们独立????──自主性被忽视或受到妨碍。我们要做主，家长不让我们做主????──个性伸展受到阻碍。我们要出点儿圈，家长制止我们? ???──强迫我们接受某种观点。我们要赶新潮，家长非要我们接受老观念????3）产生逆反心理有其心理原因：从学生的角度看，为了维护自己的良好形象和自尊；学生有时不能控制自己的情绪和行为，即自制能力弱；学生的独立意识比小时候明显增强，有了不同于家长的兴趣和追求。?2、辩证地看待逆反心理? ?????对于青少年学生的逆反心理要具体分析，逆反未必都错，有的反抗不无道理。从人类发展的历史长河来看，代际不同，一代更比一代强，这是大趋势。具体地来分析就会发现，学生中的好多道德问题和心理问题是家长有意无意造成的。? ?