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普兰店进修学校中教部---任丽丽 2014年11月5日;一、2014年英语中考质量分析： 1 英语中考分析(批卷)---中心教研组 姜华老师 2 试卷的具体分析---教研员 任丽丽 3 备考建议--- 教研员 邵斌 4 经验交流---典型学校代表（127中，11中，21中）;一、2014年英语中考质量分析：;琼溶缩格吩颇蛀臀患汝辐狗紧憨驾珐怠潘吁保析阑簧掀汉啃宪修敲浑涩旁2014中考析会2014中考析会;金略翅痞凳氨束拽宰哼缺迎焉坎斧扬月尺藩嘶荡亭沾肚圆亏臣腊站梯幻眩2014中考析会2014中考析会;2010-2014年各地域英语学业成绩的变化;近三年及格率对比;近三年优秀率对比;2 试卷的题型分析：;题型及题号;回归教材核心知识点 体现语言知识的应用性;翻译句子知识点统计表;阅读语篇特征与测试点统计表;词汇拼写和使用能力欠缺 ①句子翻译中把“meter”写成“meater,minute, million???等，把 “prize”写成“price”等等， ②另外学生在拼写“photograph, mother, competition”等出现错误； ③48小题中的“stop”变成“stoped, stopping, has stopped, was stopped”、 ④49小题中的“ill”写成“illness, ills, illed”； ⑤在句式方面最突出的是67小题，很多学生将“埃尔斯岩长3.6公里”这句话写成“Avers Rock is long 3.6 kilometers. / Avers Rock’s long is 3.6 kilometers./ Avers Rock is 3.6 kilometers length.” ;■文本信息分析能力薄弱;■书面表达应试化色彩严重;重视语音教学，过好拼读关 明确阅读教学的阶段重难点，提升文本解读能力，过好朗读关、信息转换关 加强书面表达情景设计，凸显语言的人文性，过好表达关 ;二、相关教学工作安排：;3 大连优秀课观摩的相关事宜（11月18日）;综合语言运用课的主要任务：基于学情，以话题为主线，以任务为驱动，对词汇、 语法、对话和阅读文本进行梳理，归纳，运用！ 具体操作： 教学目标下的词汇复习 教学目标下的语法复习 教学目标下的文本梳理 教学目标下的教材整合 教学目标下的情境创设;4 普兰店优秀课的相关事宜;Thank you!!