第8单元启蒙思想理性之光.pptVIP

伏尔泰—— 2、康德——《纯粹理性批判》 （1）启蒙运动的核心是人应该独立思考，理性判断 （2）人就是人，不是达到任何目的的工具 （3）主权属于人民 （4）人生来就有自由和平等的权利 （5）坚持人要自律，不能为个人自由妨碍他人自由，自由和平等只能在法律范围之内 7、欧洲启蒙运动的主要内容是（ ） A、复兴希腊、罗马古典文化 B、全面否定罗马天主教会 C、提倡理性精神 D、争取实现普选 8、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 （ ） A、独立的思考与自主的精神 B、君主的力与党派的信仰 C、国家的意志与精神的寄托 D、权威的判断与历史的传统 9、18世纪法国启蒙思想家的一致主张有（ ） ①人权自由 ②反对特权 ③反对教权 ④ 反对专制 A、 ①② B、 ①③④ C、 ②③④ D、 ①②③④ 10、启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在（ ） A、反对教权主义和蒙昧主义 B、宣传天赋人权 C、提倡自由平等 D、主张建立法治社会 4、西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于 A.前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动 B.前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系 C.前者反对天主教会神学思想，后者反对封建王权专制 D.前者遍及西欧各国，后者仅限于法国 6.孟德斯鸠倡导三权分立的目的是 A.实行天赋人权 B.避免暴君政体 C.实现司法独立 D.建立平等社会 启蒙运动与明清之际思想批判的比较 同:都对君主专制提出了猛烈的批评 异: (1)背景:明清之际的思想批判产生的经济背景是资本主义的萌芽;而启蒙运动是资本主义发展的结果 (2)内容:明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判，提出了一些限制君权的设想;启蒙运动主要是针对封建专制制度和教权主义的批判，提出了一系列先进的思想,描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图; (2)影响:明清之际的思想批判在当时文化专制统治下没有成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转型(即向资本主义社会转变)； 启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。 本课小结 1.法国启蒙思想家：主张用理性取代专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会；要求获得人的彻底解放，进一步弘扬了人文精神。 2.康德：总结了启蒙思想，提出要自由也要自律。 3.启蒙运动：反对封建专制制度，追求人身的彻底解放，并为建立资产阶级“理性王国”描绘了蓝图。 思考：启蒙运动是继文艺复兴之后的欧洲第二次思想解放潮流。说它是对文艺复兴的发展表现在哪些方面？ 1、背景： 文艺复兴是资本主义萌芽的产物；启蒙运动是资本主义发展的结果。 2、对象：文主要抨击天主教会的神学观念和腐败现象；启攻击矛头对准的是封建专制下的神权、王权和特权。 3、方式：文不能公开直接地否定宗教神学，（打着复兴古典文化的旗号、不少作品借用宗教为题材）启摆脱了宗教外衣，提倡理性的思考和判断，公开向宗教神学挑战； 4、内容：文用人文主义来揭露批判封建神学，启用“理性”从制度方面进行批判，并提出了新制度基本政治的原则，为新制度的建立勾画了蓝图； 5、影响:文主要集中在于文学、艺术领域，同时促进了科学的发展；启则扩展到宗教、哲学、经济、科学等各领域，去反映资产阶级的要求，提出种种政治设想，为资产阶级革命提供思想理论武器。 1、为美国1787年宪法的制订提供了理论依据的是：  A．《人权宣言》　 B．《社会契约论》　 C．《论法的精神》 D．《权利法案》2、17-18世纪欧洲启蒙运动： ①起源于英国，中心在法国  ②以宪法理性为中心，鼓吹人权和法制  ③欧洲第二次思想解放运动  ④为欧美资产阶级革命作了思想准备  A.①③ B.②④ C.①②④ D.①②③④3、要从源头上了解“天赋人权”、“人民主权”思想，我们最应该看：  A、《哲学通信》 B、《论法的精神》  C、《社会契约论》 D、《纯粹理性批判》 C D C 七、练一练： 4、启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是： A、主张推翻封建专制制度 B、反对宗教信仰 C、倡导建立民主共和国 D、是资产阶级利益要求的反映5、伏尔泰的思想主张有（ ? ）? ①抨击天主教会???????????????②反对君主专制? ③