人教必修3第四课+第二框《文化在继承中发展》课件(38张)(共38张PPT).pptxVIP

文化在继承中发展 —必修③第四课第二框; 本课时采用“全国文化厅（局）长传统文化继承与发展高级研讨班”开班为时政素材，通过设置探究问题导入新课。然后利用“中医存废辩论”的素材，引导学生探究如何正确对待我国中医文化，引出本课重点“文化继承与发展的关系”。并利用观点辨析“如何正确对待我国古代教育思想”进一步深刻理解继承与发展是同一个过程的两个方面，对待传统文化要“推陈出新，革故鼎新”。 然后，利用中国服饰文化的变迁引导学生探究社会制度的更替是推动文化发展的决定性因素；利用网络博物馆这一科技产物引导学生认识科学技术是推动文化发展的内部因素之一；利用1978年关于真理标准大讨论的史料引导学生知道思想运动是推动文化发展的内部因素，并用新文化运动、百家争鸣、文艺复兴、启蒙运动等进一步加以说明；然后探究教育的方式变革，从不同教育方式的不同特点和作用引出教育是传承文化的能动性活动。最后归纳总结推动文化发展的四个因素，突破难点。; 2015年6月13日，为期5天的全国文化厅（局）长传统文化继承与发展高级研讨班在山东师范大学千佛山校区正式开班，各省（区、市）文化厅（局）长及计划单列市文化局长参加研讨班 。 文化部副部长杨志今表示，保护和弘扬优秀的传统文化就是保护中华民族的血脉和根基，更有利于凝神静气、强基固本，为中华民族伟大复兴提供丰厚的滋养和精神支撑。 6月13日恰逢我国第10个文化遗产日，主题是“保护成果，全民共享”。杨志今说下一步的工作要更加注重保护和传承文化遗产，加强非物质文化遗产的抢救性保护，推动生产性保护和整体性保护，努力为传承单位和人员创造良好的传承环境。;○ 掌握文化继承与文化发展的关系，理解文化继承与发展是同一个过程的两个方面。 ○ 了解文化发展的过程。 ○ 明确影响文化发展的重要因素。 ○ 把握教育在文化传承中的作用。;一、同一过程的两个方面;认识国粹——中医; 中南大学某教授提出彻底反对中医药的惊人观点，在全国引起强烈反响。浙江省???医药学会名誉会长、80多岁的国家级著名老中医何任认为，“否定中医是对历史和现实的无知！”他说，西医进入中国，也就是短短一百多年的历史，而中华民族繁荣昌盛了四五千年，历经了那么多次的瘟疫和传染疾病，都没有发生过一起像欧洲那样动辄死亡上千万人的“瘟疫病”，靠的就是中医药这块瑰宝。;（一）文化继承的含义;（2）文化继承与文化发展是同一过程的两个方面;区别;发展教育必须摆脱古代教育思想的影响; (1)观点一是片面的。认为我国古代教育思想有消极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们应予以借鉴吸收，不能全部抛弃。 ;二、影响文化发展的重要因素;服饰文化的变迁;民国服饰：男子礼服为中山装；女子礼服为旗袍;今天，服饰朝着多元化，个性化发展;（一）决定性因素：生产力与生产关系的矛盾运动; 数字博物馆是运用虚拟现实技术、三维图形图像技术、计算机网络技术、立体显示系统、互动娱乐技术、特种视效技术，将现实存在的实体博物馆的三维立体的方式完整呈现于网络上的博物馆。路途遥远，时空阻隔，难以亲临实体博物馆的人们则可以在众多数字博物馆里遨游：或了解某个博物馆的历史，或欣赏某个博物馆的著名珍藏。虽不如亲临实体博物馆的真实体验，但数字博物馆提供的广阔视野和对博物馆文化生动、深度的阐释，加深了人们对博物馆的了解和热爱，促进了博物馆文化的影响和传播;1、科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。 2、现代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本性的变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。; 1978年关于真理标准的大讨论是一次伟大的思想解放运动，从此，在中国共产党领导下，拨乱反正，改革开放，我国的社会主义文化事业也迎来新的春天，得到了繁荣发展 ; 思想运动往往催生社会变革，也促进了文化的发展。;说一说：能否根据现有的历史知识，谈谈对启蒙运动时期思想的见解。并说说如何促进文化的发展;说一说：能否根据现有的历史知识，谈谈对春秋战国时期诸子学说的见解。并说说如何促进文化发展的吗？;三、教育在文化传承中; 在你看来，上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？; 网络学习使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。;1、教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。;外部因素;;1、对于传统艺术或者前辈艺术家