有序数对3.pptVIP

长冲中学七年级数学组 有序数对 一创设情景，导入新课 活动1： 游戏：“找朋友” 讲台 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 1、只给一个数据如“第三列”你能确定朋友的位置吗？ 讲台 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 2、给二个数据如“第三列第二排”你能确定朋友的位置吗？ 讲台 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 3、你认为需要几个数据能确定一个位置？ 讲台 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 1、怎样确定教室里座位的位置？ 2、排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？ 3、假定我们约定“列数”在前，“排数”在后，请在下图上标出被邀请参加讨论的同学的座位。 思考： 二探究问题，讲授新课 活动2： 讲台 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 问题：请以下座位的同学今天放学后参加数学问题讨论：（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6） 结论： 前面通过讨论，可以发现，有顺序的两个数a与b组成的数对，如果约定了前面的数表示“列数”后面的数表示“排数”，那么a与b组成的数对表示一个确定的位置，我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记做（a,b） 活动3： 讲台 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 如果（1，3）表示第一列第三排请标出下列位置的点(1,6),(2,6),(3,5),(4,4),(5,3),(6,2),(7,4) 三动手操作，巩固提高 活动4，问题： 1、在生活中还有用有序数对表示一个位置的例子吗？ 2，如图甲处表示2街5巷的十字路口，乙处表示5街2巷的十字路口，如果用（2，5）表示甲的位置，那么（2，5）→ （3，5）→ （4，5）→ （5，5）→ （5，4）→ （5，3）→ （5，2）表示从甲处到乙处的一种路线。如何描述？ 3，如图是人们熟悉的围棋棋盘，如果用（0，0）表示A点的位置，（3，2）表示③ 的位置，把图中①，② 的位置表出来。 （6，9） （13，7） A ③ ① ② (0,0) (3,2) 三谈谈收获，课时小节 活动5：谈谈节课有哪些收获？ 1、理解有序数对的意义; 2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置。 石家庄格力售后 石家庄格力售后 zcg179uip