社会学研究方法___7实验研究（副本）.pptVIP

第七章 实验研究 本章主要内容 实验的概念与逻辑 实验的程序与类型 基本实验设计 实地实验 影响实验正确性的因素 　第一节 实验的概念与逻辑 一、实验及其基本要素 二、实验的逻辑 一、实验及其基本要素 实验是一种经过精心设计，并在高度控制的条件下，通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的方法。 基本目标：判定两个变量之间是否存在因果关系。 实验的主要特征就是控制情景和变量来研究社会行为和社会现象的变化，以建立变量间的因果关系。 实验的3对基本要素 实验组与控制组 在实验中，我们把接受自变量刺激的一组对象叫做实验组；而把不接受自变量刺激的一组叫做控制组。设置控制组的主要目的，是为了将研究本身对实验对象的影响，与实验刺激的影响区分开来。 前测与后测 在实施实验刺激以前对实验对象进行的测量称为前测。而在实施实验刺激后对他们的测量成为后测。 自变量与因变量 自变量又称作实验刺激，是实验中的刺激因素。 因变量是一种应该由自变量所引起的状况，往往是研究所测量的变量，是研究的关键点，是要被解释的现象 它们构成了实验研究所具有的独特语言 实验组 控制组 测量因变量 比较:相同? 测量因变量 实施实验 刺激(影片) 再测量因变量 比较:相异? 再测量因变量 二、实验的逻辑 在实验中，我们首先对因变量进行前测 然后，通过操纵某些条件，引入被看作自变量和原因的实验刺激 再对引入自变量以后因变量的情况进行测量 并通过比较前后两次测量的结果来判断两变量之间是否存在因果关系。 这就是实验研究的基本逻辑 第二节 实验的程序与类型 一、实验研究的程序 二、寻找两组相同的对象 三、对自变量的操纵 四、实验的分类 一、实验的基本程序 （1）准备阶段： 确定研究问题和研究目的； 提出理论假设和工作假设； 进行实验设计。 （2）实施阶段： 选取实验对象； 实施实验； （3）资料处理阶段： 整理分析资料； 撰写研究报告。 二、寻找两组相同的对象 实验的逻辑要求必须有两组各个方面都一样的实验对象 而创造出两组相同对象的方法有两种： 匹配 随机指派 第三节 基本实验设计 一、古典实验设计 二、前实验设计 三、准实验与特殊设计 一、古典实验设计 随机分配 前测 后测 实验组与控制组 例如： 实验者对刚刚受雇的40位新雇员进行了完全相同的为时两个小时的训练，指导他们遵循一个行为守则：不要首先自我介绍名字，也不要在客人就餐时再回来询问确认。接下来把40人分成两组，每组20人，被派到两个餐厅工作。实验者记录了一个月中所有受试者收到的小费数量（前测值），然后，实验者对餐厅1中的受试者（实验组）进行了再次训练。实验者教导他们从此以后先介绍自己的名字，并在端上饭菜8-10分钟后询问顾客“一切都满意吧？”（处理）。在餐厅2中（控制组）再次训练，继续不自我介绍。在第二月中，两个组的小费数量都要记录（后测值）。 二、前实验设计 1、单次一组研究设计 即单组单纯后测设计。只有一组受试者、一个自变量和一个后测。 如：实验者对刚刚受雇的40位新雇员进行了完全相同的为时两个小时的训练，教导他们从此以后先介绍自己的名字，并在端上饭菜8-10分钟后询问顾客“一切都满意吧？”所有受试者都开始工作，实验者记录一个月中所有受试者的小费数量。 2、单组前测—后测设计 一组受试者、一个前测、一个自变量和一个后测，没有控制组和随机分配。 如：实验者对刚刚受雇的40位新雇员进行了完全相同的为时两个小时的训练，指导他们遵循一个行为守则：不要首先自我介绍名字，也不要在客人就餐时再回来询问确认。实验者记录了一个月中所有受试者收到的小费数量（前测值），然后，实验者这40名受试者（实验组）进行了再次训练。实验者教导他们从此以后先介绍自己的名字，并在端上饭菜8-10分钟后询问顾客“一切都满意吧？”（处理）。在餐厅2中（控制组）再次训练，继续不自我介绍。在第二月中，记录所有受试者收到的小费数量都要记录（后测值）。 3、静态组别比较 两组受试者、一个后测、一个自变量、没有随机分配和前测 如： 三、准实验与特殊设计 1、两组单纯后测设计 与静态组别唯一的区别在于：受试者所在的组别是随机分配的。除了前测，它具有典型实验设计的所有部分。 2、间断时间序列 在一个间断时间序列设计中，研究者使用一组受试者，并且在处理前后做多次的前测测量。 3、相等时间序列 前测、后测 、再后测、再后测。。。 4、拉丁方格设计 对数个实验处理以不同顺序或时间序呈现会对因变量产生何种影响感兴趣的研究者，可以使用此方法。 5、所罗门四组设计 作用：解决前测效应的问题。 要素：四组、两组进行前测（一组用新方