2017-2018学年高中语文 第4单元 13 宇宙的未来训练-落实提升 新人教版必修5.docVIP

宇宙的未来 1．指出下列加点字错误的注音并改正。 崩溃(kuì)　混沌(hún)　臭名昭著(zhāo)倚重(yǐ) 咒语(zòu) 模棱两可(lénɡ)沮丧(jǔ) 诘问(jí) 头昏脑涨(zhànɡ)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　“混”读hùn咒”读zhòu诘”读jié。2．指出下列词语中的错别字并改正。暴涨　【答案】　妄—罔撼—捍幅—辐。3．下列各句中加点的成语使用不正确的一项是(　　)虽然它使我百思不解为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱假定你在世界末日什么也带不走的话。事实上我们必须花费大量金钱建造巨大粒子加速器去检验这些高能定律便是这些定律对现在宇宙的影响是多么微不足道的一个标志。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统两方下赌注以保万无一失。哪怕宇宙现在只具有十分之一的临界密度都需要不可终日地仔细选取初始的密度和膨胀率。【解析】　D项不可终日”形容局势危急或心中惶恐。不合语境。A项百思不解”指反复思索仍然不能理解。B项微不足道”指意义、价值等微小得很不值得一提。C项万无一失”指非常有把握【答案】　D4．下列各句中没有语病的一项是(　　)路遥逝世已经20多年了然而他的《人生》历经时光的无情淘洗反倒使它成为当代小说之林中一株质朴伟岸、绿叶纷披的梧桐。中国艺术发展到今天追求的不能是热闹而应该是对艺术品质的坚守和对当代艺术的追问并参与到国际文化的对话中。荷塘里数万株荷花面向朝阳吐红摇翠清香远溢招引白鹭、鸳鸯等频频光顾蔚为壮观成为D．互联网应建设成“护联网”一方面由爱孩子的父母联合起来删除不健康的网页另一方面要培养孩子正确使用、识别、传播网络信息的能力。【解析】　A项偷换主语删掉“使它”。C项搭配不当主语“荷花”与宾语“基地”不搭配。D项语序不当使用、识别、传播网络信息”应改为“识别、使用、传播网络信息”。【答案】　B5．依次填入下面一段文字横线处(　　)如果有黑洞撞向地球那么________。当然你听到的不是声波而是引力波因为________。当黑洞靠近时引力波会“挤压”内耳骨产生类似照相机闪光灯充电时发出的咝咝声。尽管天文学家认为________，但正常情况下________。引力波每时每刻都在影响着我们你会听到它悄然逼近的声音引力波是听不到的声波在真空中无法传播C．③②①④ D．③①④②【解析】　本题考查语言的表达连贯的能力。“你听到的不是声波而是引力波”一句既承接第一空中听到的声音又是第二空的结果只有②是说明“听到的声音”；第二空可以填③④两句但③句与“而是引力波”矛盾只能填④。后两空主要是确定③句的位置如果填在前面就与前一句矛盾而第四空前“正常情况下”可以与“当黑洞靠近时”区别开来所以③填在最后一空中。【答案】　B阅读课文中“永远膨胀6～9题。6．对宇宙“临界密度”作用的理解不正确的一项是(　　)宇宙密度的临界值很重要大于它或者小于它最终都会导致宇宙膨胀而产生大爆炸。为何宇宙必须刚好具有临界密度人择原理和暴涨理论都是两种可能的解释。如果宇宙的平均密度超过临界密度那么宇宙就会坍缩。如果宇宙的密度小于临界密度它就不会坍缩而会永远【解析】　A项最终都会导致宇宙膨胀而产生大爆炸”错根据文意小于这个临界值会膨胀大于这个临界值会坍缩。【答案】　A7．对“人择理论”的理解正确的一项是(　　)人择原理的提出是人们通过对宇宙的观测从而得出的理论。人择理论者认为只有那些有智慧生物的宇宙因为密度接近于临界密度所以才得以“存活”。人择原理实际上就是D．人择原理实际上就是从现行的宇宙状况出发去认识宇宙的临界密度其思想即“存在就是合理的”。【解析】　人择原理就是人们的主观认识。A项错在“通过对宇宙的观测”；B项错在“那些有智慧生物的宇宙”没有智慧生物的宇宙也会“存活”；C项不是人为确定和改变宇宙密度。【答案】　D8．下列说法不符合文意的一项是(　A．暴涨理论反对人择理论那种对人们自身存在的过分倚重而对宇宙的临界密度寻求另外可能的解释。根据暴涨理论宇宙的密度就是在一次次迅猛、极端的暴涨中接近于准确的临界密度。如果暴涨理论是正确的那么在星系和星系团之外可能存在着其他种类的暗物质。现在的宇宙“安然无恙”既没膨胀也没坍缩处于一种“稳定状态”。【解析】　D项由最后一句话可以得出宇宙这一百五十亿年来都是处于膨胀状态。【答案】　D9．根据文中提供的信息下列推论正确的一项是(　　)不能肯定宇宙是否会永远膨胀也不能肯定宇宙最终会坍缩。根据人择原理宇宙当中有许多的暗物质只是人们还没有探测到或者没有去定义它们。暴涨可以使宇宙的密度突然达到临界状态也可以突然大于临界状态这就意味着宇宙最终可能会坍缩。可以预言再过一百五十亿年宇宙的某一次暴涨将使宇宙坍缩。【解析】　A项由“我们只有大B项由人择原理认为“如果这就