高中政治活动课教案.doc

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高中政治活动课教案

活 动 课 讲 稿 1、如何克服高三学习中的畏难情绪 2、诚实为本,守信做人 3、明辨是非――如何对待网络游戏 4、《中学生看电视的利与弊》辩论课 5、中学生学习方法谈----高二学法交流讲座 6、携起手来、共创祖国西部美好明天 7、时事讲座:“渐进式台独”的由来及其危害 8、“由南京大屠杀所想起的” 9、八荣八耻讲座 10、树立正确的金钱观 1.活动课《树立正确的金钱观》 【探究的目的】 金钱是什么?钱能做什么?金钱应该怎样获得?钱应该怎样利用?高一政治第一课第二节的综合探究围绕这些问题展开。这一安排主要基于以下考虑。首先,第一课第二节的知识点是介绍货币的,货币就是金钱,消费不外乎是怎么花钱。所以金钱观问题与本课的内容都密不可分。探究正确对待金钱,有助于学生更好地学习本单元的知识。其次,正确对待金钱,在高中生的成长过程中十分重要。尤其是随着市场经济的发展,商品交换日益频繁,金钱在经济生活中的作用日益显著。此外,随着经济不断发展,生活水平不断提高,这一代高中生有更多的机会与金钱打交道。因此,对这一问题进行探究,可以避免他们陷入拜金主义,树立正确的金钱观。再次,这一问题可操作性强,便于在班级形成探讨、争辩的气氛。对金钱观的看法,在社会上可谓众说纷纭。搜集相关的关于金钱观的观点,并对它们进行争鸣分析,有助于提高学生的辨析能力。 【教学难点】树立正确金钱观。 【教学难点】钱应取之有道,用之有度。 【具体安排】全班分为四组,每组负责一个板块,班级成果展示 【活动目标】 知识与能力:通过了解钱币的历史,认识社会、生活、经济、科技的发展变革,增进学生对货币文化的了解,全面而理性地认识金钱。 情感态度价值观:让学生体验合作学习、网络探究的快乐;激发学生对货币文化的热爱;形成正确的金钱观念、消费观念;养成合理消费、计划开支的良好习惯。养成观察、思考生活,针对具体问题发表感想和观点的表达能力。 过程与方法:运用上网查询、查阅资料、社会调查、等多种方式进行调查研究,提高学生深入生活、网络、图书,收集信息、选择信息、整理信息的能力;通过对信息的思考分析,养成留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识。学生通过学习成果的发布,展示表现自我和交流表达的能力。 【活动准备】 1. 学生阅读课本上关于本次活动主题的相关内容,确定四个活动板块;史记金钱、金钱观一瞥、金钱辩论、中学生消费问题;2. 按照四个板块的内容,学生自由组成合作小组,选举一名组长,共同制定目标,设计方案,拟出草案,并上报给老师审核指导,之后组员开始搜集资料;3. 各小组在组长的组织下充分发挥个人特长,进行小组分工;4. 确定活动手段及方式:网络搜索,文献查阅,问卷调查;5. 确立成果展示方法:资料展示,辩论比赛,宣读调查6. 各小组将最后方案上交老师审阅,师生共同策划展示课。……… 正方:钱是万恶之源 反方:钱不是万恶之源。 第三小组负责人结论:钱不是什么神秘的不可捉摸的东西,从货币的起源上看,货币不过是普通的商品,货币的本质是一般等价物,任何社会,货币都是财富的象征。《茶花女》一书中有这样一句话:“钱是好仆人、坏主人。”尊钱为主人的人,利欲熏心,唯利是图,为了钱不择手段,有的甚至为此不惜牺牲家人、爱人和朋友,这样的人不会有什么好的下场。把金钱当仆人使唤的人深深知道善恶之源只在人心。他们看到了金钱唯我所用的价值,也清楚若不善加利用,钱终是大害。总之,不管是积累,还是消费,我们都应该围绕一个中心,那就是用钱实现自己的价值,提升自己的知识和能力。希望同学们通过这次简短的辩论能够对金钱有个正确的认识,树立正确的金钱观。 环节四:中学生消费问题 展示调查结果(图示、图表、文字) 我们第四小组负责的板块是针对高一年级学生的消费情况的调查。我们在一周前设计了中学生消费调查表并分发到各个班级,其中涉及到了同学们比较关心的20个消费方面的问题,通过对800多份学生的信息反馈,我们制成了图示,得出如下的结论: 大家看图示:其中有6、7%的人月消费零元,33、3%的人月消费0——50元,22、3%的人月消费50——100元,17、7%的人月消费100——200元,20%的人月消费200元以上。 接着看第二幅图片:高中生零用钱具体分布情况是学习方面的占20%,装饰方面15% ,娱乐方面10%,生活与通信方面40%,关于偶像明星方面15%。 通过这两幅调查图表,大家不难看出,我校的高中生月消费量在不断的升高,一方面,反映了我国人民的生活水平有所提高,但从另一个侧面也说明有许多学生在自身毫无经济能力的前提下,盲目崇尚拜金主义,喜欢互相攀比。在调查期间,我们发现时下比较流行学生过生日请客送礼、追星狂热,例如追逐超级女生的势潮以呈现疯狂的态势。令人触目惊心的是在

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yan698698
该用户很懒,什么也没介绍

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