基于财务情境模拟的高职会计核算教学研究.pdfVIP

基于财务精境模拟的高职会计核算教学研究* 刘晖 (嘉兴南洋职业技术学院 浙江·嘉兴市 314000) 摘 要z 财务情珑模拟教学是-种类似于企业内部会计核算的实战演练，通过让学生在企业财务部门各司其职，进行真实的岗位 模拟训练，让学生自己去感受真实的财务情境，并通过实际的操作任务演练来体验类似于现实财务环境中的会计核算工作。通过 这样的教学模式可以极大的增强学生对于课程内容的浓厚兴趣，并且通过实战演练可以将课程的教学内容具体化，以呈现现实财 务情境来向学生展现教学内容。这一打破常规教学手段的教学方式，不仅能够有效的达到本课程的教学目的，而且还能够提升学 生的实践能力;是二种良好的教学模式。文章以超市的商品采购为实践内容，通过前期准备、模拟操作、后期总结三个部分来描 述这一教学模式的实施效果。 关键词:财务情境;模拟;会计核算;教学研究 高职会计核算这一重要课程内容对于高职学生来说是专业 以广泛运用。 基础内容，需要高职学生熟练的掌握其内容和运用方法，通过认 一、前期准备 真的学习为更高层次的会计业务课程打好基础。会计核算不仅 (一〉教师活动 包括理论基础，还包括实践应用部分，所以，对于会计核算这一 前期准备是财务情境模拟教学的前提条件，教师要精心准 备这一阶段，教师在这一阶段要做足功课，要将案例设计妥当， 授课内容而言，只进行单纯意义上的理论基础知识的传授是无 法让学生真正的吸收课程内容的精髓所在，理论知识难免枯燥 对财务情境的准备材料做到全面的了解和熟悉，教师扮演供应 商、供应商开户银行这两个角色，对财务情境中超市商品采购的 乏力，难以调动学生对于噪程内容的学习兴趣。个人认为，应 该打破传统的单一的基础理论传授的教学模式，应该展开理论 会计核算分配好任务z 款已付货到票到、款已付票到货未到、款 基础与实践操作相结合的教学方法，从两个方面共同阐述会计 未忖货到票到及款未付票到货未到的会计处理以及购进中涉及 运费业务的会计处理。另外，超市会计核算原始凭证(转账支票、 核算的真谛，让学生更加全丽真实的了解课程内容，使学生更 入库单、增值税发票)需要提前打印派发完毕，让学生对原始凭 加容易掌握知识，增强学生实践操作能力，达到更好的教学效 果.希望财务情境模拟教学能够在高职会计核算课程教学巾得 证有一个充分的了解，并打印业务流程表发给学生传阅进行学 *注:校级课题编号: XZW1303. 作战，工作好坏无奖惩的现象。 (三)完善制度，务求实效 3.从形成合力上切入。积极争取领导支持，协调各方合作， 实现监督制约的实际效果，不仅需要党内监督和广大职工 依靠广大群众参与，形成整体合力，开展全面监督。充分利用现 群众的监督，而且必须建立结构合理、配置科学、程序严密、制 代信息、网络、传媒，加大舆论监督。 约有效并适合企业生产经营管理现状的监督制约机制，确保权 (二)源头预防，内容创新 力沿着制度化和法制化的轨道规范运行。 结合生产经营管理各个具体环节，把监督的具体要求贯彻 1.建立规范的有限责权管理制。企业内部的所有职权的设 其中，突出对重点领域、重点部门、重点资金和重大项目的效能 置，应刚好到位、能满足其工作需要，职权之间要有横向制约。 监察，从源头上防止违纪问题发生。 建立规范的运行程序。企业所有经营管理者，包括一把手， 1.加强对建设工程、