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论发展是青教队伍建设的第一要义
论发展是青教队伍建设的第一要义
论文摘要 “以稳定求发展,以发展促稳定”,稳定是暂时的状态,发展则是永恒的话题。高校应当把促进青年教师队伍的发展作为战略主题,把推动青年教师个体的发展贯彻到学校用人工作的方方面面,做到一切“相信青教、为了青教、依靠青教”,“从青教中来,到青教中去”,增强青年教师个体的归属感和责任感,增进青年教师队伍的竞争力和凝聚力。 论文关键词 青教队伍 建设 第一要义 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,“以中青年教师和创新团队为重点,建设高素质的高校教师队伍”,“提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件,吸引优秀人才长期从教、终身从教”,“切实维护教育系统和谐稳定……重视解决好师生员工的实际困难和问题。”这部兼具阶段性和长远性的文件,明确指出“保持高校青年教师队伍的稳定性”,只有以发展促稳定,才能不断提升高校青年教师队伍建设水平。 一、以优越的物质待遇促发展 “兵马未动,粮草先行”,高校只有在充分了解青年教师物质需求的基础上,切实满足青年教师的物质利益,提供优越的物质环境,才有利于青年教师专注教学和科研事业,做出良好的绩效,获得工作的成就感和发展的满足感,提高工作和生活的满意度,提升精神需求的层次。不少高校在青年教师队伍建设工作中,注重满足他们的工作和生活需求,承诺优越的工作和生活待遇,以有效吸引人才、顺利引进人才、真正留住人才、切实为校所用,这对青年教师的长远发展和学校的可持续发展都具有十分重要的意义。 一是满意的经济收入。如果薪酬待遇较为合理,青年教师对经济收入的水平较为满意,他们将减少与本校教学工作和学术研究无关的兼职活动,集中精力提升教学能力,提高学术水平,在申请科研立项、发表学术成果、业绩考核和职称评定等方面获得发展的机遇。其次,青年教师为了保证教学和科研质量,需要消耗大量的时间进行较多的脑力活动,因而满足他们对经济收入的期望也是尊重其劳动成果的表现。再次,处于而立之年的青教职工,面临的买房、结婚生子、子女教育、老人照顾等多方面压力都比较大,因此他们对经济收入的期望值比较高。实现对经济收入期望有助于青教彻底释放生活压力,安心教学、潜心学术。 二是合理的收入差距。较为满意的经济收入有助于青年教师集中精力搞好教学和科研工作,合理的收入差距则能够激发他们的主动性和创造性,实现生动活泼的发展、持续快速的成长。同时,每个青教个体在工种、工作经验、工龄、学历、能力等方面不尽相同,因而产生合理的收入差距可能的,也是必然的。但收入差距不可能无限扩大,否则会挫伤青教工作的积极性。美国行为学家亚当斯提出了著名的“社会公平理论”,当一个人通过努力做出成绩并取得报酬后,还要把自己所得的报酬同他人作比较,如果结果公平合理,那么就会进一步提高他们工作的积极性。因此,收入差距应当限定在公平合理的范围内。 三是优厚的福利待遇。近年来,众多高校在引进和留住人才等方面展开了激烈的竞争,例如学校聘用方许诺解决青年教师的住房问题、子女教育问题、并且以良好的医疗保障、职位升迁等福利待遇吸引优秀青教的加入。对于住房问题,青年教师的呼声尤为强烈,解决买房难、买房贵的问题,显得极为迫切。很多青年教师的生活环境比较艰苦,有的青教住学校提供的集体宿舍,有些青教则只能在校外租房,住宿条件难以得到保证,不利于他们安心工作、专于工作。而新进入高校的青教职工工龄少、资历浅,收入水平普遍较低,无法承受市面上高额的商品房价格。因此,不少高校承诺给予青教职工福利分房的待遇。但仅靠学校和教育部门的力量是不够的,还需要政府给力的政策支持。 四是充足的经费投入。青年教师主要从事于教学与科研工作,为了使教学安排和科研活动顺利、有效地开展,需要充足的经费投入作保障。教学与科研经费投入处于基础性、战略性的地位,是制约高校师资队伍建设水平的重要因素,影响高校的办学质量和发展潜能。人才资源是高校的宝贵资源,建设青年教师队伍,既要重视引进人才,又要重视使用和培养人才,更要有效地留住人才。不论是教学与科研投入,还是青教人才资源的利用,都需要有充足的经费。高校与985、211等国家级高校的定位不同,地位不同,获得国家和财政支持的力度也不同,而且自身创收能力有限,财政拨款的力度也是有限的。经费投入的不足成为影响高校青年教师队伍建设的主要矛盾。如何有效解决资金供需矛盾,保证经费的正常运转,也是校院建设面临的重大难题之一。 二、以良好的育人环境促发展 “随风潜入夜,润物细无声”,人在创造环境的同时,环境也塑造人。良好的人文氛围对青年教师的发展具有潜移默化的作用。美国行为科学家梅奥认为,人们的行为并不单纯出于追求经济利益的动机,还需要满足他们在社会、心理方面的需求,工资报酬并非排在第一位
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