课堂上的步骤.pptVIP

教学目标 1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情 2.理解父亲的形象特点 3.解读小说的主题。 问题思考 （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? （2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? （3）新屋造好了，父亲怎么样? （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? 凝望台阶 感受父亲 再读课文，分析父亲的形象 结合课文的细节，谈谈你们心目中文中的“父亲”是怎样的一个人？ 合作探讨 ①“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？ 有感情地朗读课文最后三段，谈谈你的感受。 神态描写——比喻的手法，形象地写出父亲已老了，同时表达了我对父亲劳碌终生而感到悲伤，进一步为全文笼罩上一层凄凉、忧伤之情 小结 * * * * * * * 想想您的背影我感受了坚韧抚摸您的双手我摸到了艰辛不知不觉您鬓角露了白发不声不响您眼角上添了皱纹我的老父亲我最疼爱的人人间的甘甜有十分您只尝了三分这辈子做你的儿女我没有做够央求您呀下辈子还做我的父亲 听听您的叮瞩我接过了自信凝望您的目光我看到了爱心有老有小您手里捧着笑声再苦再累您脸上挂着温馨我的老父亲我最疼爱的人生活的苦涩有三分您却持了十分这辈子做你的儿女我没有做够央求您呀下辈子还做我的父亲我的老父亲我最疼爱的人生活的苦涩有三分您却持了十分这辈子做你的儿女我没有做够央求您呀下辈子还做我的父亲我的老父亲 父亲 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 筹( )划 黏( ) 撬 ( ) 尴尬 ( ) 过瘾( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 门槛( ) 微不足道: 大庭广众: āo dàng gè xián kāi gā chóu nián qiào ɡān ’gà yǐn hū áo biē kǎn 微小而不值一提 人很多的公开场合 李森祥 浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的 专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生 活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤 其是农民的质朴形象。1987年开始文学创作， 代表作有《小学老师》、《 抒情年代》《情世 诗文》 等,《台阶》是作者亲历农村生活的深刻 感受。 作者简介 踏 上 走 近 父 亲 速读课文 整体感知文章 台 阶 小说主要叙述的故事情节是什么？ 父亲总是觉得自家的台阶低，总是对人家的 高台阶羡慕不已。他不甘低人一等，立下宏愿， 也要造一栋有高台阶的新屋。父亲经过漫长的 准备，终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一 辈子的心愿得以实现，喜上心头，但是为此却 付出了很大代价，新屋落成了，人也衰老了， 身体也垮了。 “台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲不甘心低人一等， 渴望受人尊重，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏 愿，也要造一栋有高台阶的新屋。 （2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? 准备造台阶——一年到头几乎不得休息；一块砖，一片 瓦，一角票；几十年如一日；为造台阶的工匠们做准备工作，不辞辛劳。 （3）新屋造好了，父亲怎么样? 父亲坐在新台