2017年九年级数学二模试题(鄂州一中有答案).docVIP

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2017年九年级数学二模试题(鄂州一中有答案)

2017年九年级数学二模试题(鄂州一中有答案) 本资料为WoRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 鄂州市第一中学2017届素质班第二次考查 班姓名分数 数学部分 一、选择题(每题5分,共40分) 1.若是完全平方数,则满足条件的所有整数的积是() 2.如图,A、B分别为反比例函数图像上的点,且,则的值为() 3.已知二次函数的图像与x轴的两个不同交点到原点的距离之和不超过5,则实数a的取值范围是() 4.如图:o为的外心,,则oD:oE:oF=() 5.已知a、b为实数,则的最小值为() A.-2B.- 6.已知实数满足,则z的最大值与最小值之和() 7.在一列数中,已知且当时,(取整数符号[a]表示不超过实数a的最大整数,例如[]=2,[]=0),则等于() 8.如图,中,AE=EF=FB,cE交DF,DB于m,N,则Em:mN:Nc=() :4::3::3::1:4 6分,共24分) 9.已知为的三边,所对角分别为,且,, = 10.已知G为的重心,过G的直线交AB于P,交Ac于Q,设, . 11.已知为实数,且,则的最小值为 12.已知的最大值为a,最小值为b,则 12分,共36分) 13.定义:到定点m(a,b)的距离等于定长的点的集合是圆,设P(x,y)为圆上任意一点,则有方程(R为P到m的距离)。已知实数x,y满足方程: 1)求的最大值与最小值; 2)的最大值与最小值。 14.已知圆内接四边形ABcD的对角线Ac、BD交于N点,m在BD上,且. 1)m为BD的中点;(2) 15.已知抛物线交x轴于A(-1,0),B(3,0),交y轴于c(0,-3),以AB为直径作,过抛物线上一点P作的切线PD,切点为D,交的切线AE于E,连接Dm并延长交于N,连接AN,AD. 1)求抛物线的函数解析式及顶点坐标; 2)若四边形EAmD=,求直线PD的函数解析式; 3)在抛物线上是否存在点P,使四边形EAmD=?若存在,求出P点的坐标;若不存在,说明理由。 close the doors and windows, lock the door;6, keep the classroom clean, no spitting, no littering debris and other debris;7, not in the desk, doors and windows, walls, etc. The Painted graffiti graffiti board;8, the preparation of the bell ring, sitting in their own position, and do a good lesson preparation, keep the classroom quiet;9, when the class to stand up to the teacher Shi Hangli; class speech first raise their hands;10, listen attentively. Speak to raise their hands to answer questions, to stand up to loud sounds;L1, not to be late, do not leave early, not late into the classroom to play truant. Standing in the doorway shouting report, raised by the teacher agreed to in classroom;;L2, to concentrate on self-study, do not do and learning has nothing to do;13, do not copy homework, do not cheat in the exam;C, assembly activityIn L4, the flag raising ceremony, solemn, neat, orderly queue team, for the national flag stood for salute. The national anthem, the original should be standing.15, exercise to do fast, quiet, qi;16, the rally should be punctual, keep quiet speak first to Su; teachers and audience charming year ceremony, th

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