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_针灸医籍选_精品课程建设的实践与思考_马巧琳
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29-30.
《针灸医籍选》精品课程建设的实践与思考
马巧琳 高希言 郑明常
(河南中医学院,郑州450003 )
[摘 要] 本文对《针灸医籍选》精品课程建设中师资队伍建 、课程教材建 、
教学方法三方面提出了具体的思路,包括要有“打造名师”的意识;通过课程建
,促进年轻教师成长,孵化高品质学术团队;明确课程的性质与任务、把握好
正确的导向;进行立体化、特色化创新教材建 ;具体教学中难点教学的艺术与
科学的教学方法等。提出 《针灸医籍选》精品课程建 的目标是“研读经典、回
归临床、培育人才、弘扬国粹”。
[关键词] 精品课程;《针灸医籍选》;师资队伍;课程教材建 ;课堂教学
《针灸医籍选》是以培养学生阅读古籍能力、提高针灸基础理论水平 指导
临床与科研为主要目的的针推专业的一门重要课程。产生于上世纪80 年代,自
置 来,对完善针灸学的学术体系,培养高素质针灸专业人才,发展针灸学术
起到了巨大的作用。近年来,由于种种原因,本课程在许多院校停开,或改为选
修课,或不断压缩课时。随着针灸学术的发展,这门课程在针灸临床、科研中的
作用越来越重要。我院2002 年6 月成立了针灸学科,积极开展教学改革,对学
科队伍实行了定编定岗的人事制度改革,同时成立了《针灸医籍选》课程组。《针
灸医籍选》课程组自成立 来,重建了一个新的针灸学科分支,主编出版了全国
50
中医院校教材 各家针灸学说》、《针灸医籍选》、研究生教材 针灸流派概论》
等,参加编写的有近 20 所高等中医院校,已经在全国中医药大学、中医学院作
为教科书采用。并举办 3 次教材编委会,2 次针灸文献与临床学术会议,《针灸
医籍选》课程已经跨入快速发展的轨道。
2009 年,《针灸医籍选》被 为河南中医学院校级精品课程。精品课程是具
有一流教学队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特
点的示范性课程。精品课程建 是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成
部分, 是加强素质教育,培养复合型、研究型、开拓型人才的重要手段[1]。
《针灸医籍选》课程依托于省级重点学科——针灸推拿学科。在多年重点课程和
精品课程建 的基本实践中,我们有 下几点思考和体会:
1 打造名师与培养青年教师是师资队伍建设的重要两环
1.1 名师是一门精品课程的形象代表,要有 “打造名师”的基本意识
教师的知识结构、创新能力和师德风貌直接决定着课程的质量和水平。精品
课程尤其要有一批学术造诣高、授课经验丰富的主讲教师。其中,名师更是一门
精品课程的形象代表。《针灸医籍选》精品课程的课程负责人有着20 多年的教学
和临床经验,凭借高尚的医德医风、渊博的知识和高超的教育教学艺术,深受广
大学生和青年教师的爱戴,声名远播,是 针灸医籍选》这一精品课程的名片和
师资队伍组合中心、学科中心、科研中心,支撑着这一个课程。
1.2通过课程建 ,促进年轻教师成长,孵化高品质学术团队
年轻教师一般指相对于教学经验丰富的老教师和中年教师而言、年龄较小、
刚毕业、教学经历不足的教师。此外另一种 “年轻教师”是指年纪不轻,而且已
参加工作多年,但是对当前从事的教学工作却经历不足的教师[2]。《针灸医籍选》
课程组年轻教师比例很高,因此非常注重教师学历结构、年龄结构、职称结构等
方面的建 ,使教师队伍结构趋向合理化。借学院青年教师导师制的东风,对青
年教师的培养实施导师负责制,为青年教师配备副教授 上职称、具有丰富教学
经验和较强科研能力的导师,做到培养目标明确,计划切实可行,
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