初三语文复习计划与培优策略.doc

初三语文复习计划及培优策略 一、初三复习计划。 （一）复习总设想： 1.导向引路:要在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。并在复习的内容，学习的方法，解题的思路上，对学生给予正确的指导，以便最终切实提高学生的中考成绩。 2.整理归类:以课标为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，尽量做到把知识系统化，条理化和简单化。 3.训练能力:通过持续复习和训练力争全面提高学生的识记能力，理解能力，写作能力和应试答题迁移能力。 （二）复习进度与计划： 语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们也跟许多兄弟学校一样在时间上制定了三个时段的复习计划。 第一轮复习: 课本为主，按册进行。 时间为3月中旬到4月下旬。这一轮复习强调不“忘本”，着重从课本入手，依标扣本，在字，词，句，篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。按照“知识点梳理——重难点强调——练习题巩固——错误题强化”的步骤进行，采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习，以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导则贯穿复习的整个过程。 第二轮复习: 专项训练，强化重点。 时间为4月下旬到5月底。这一轮进入专题复习。根据《考试说明》和中考命题规律，打破教材原有的单元顺序，将知识结构分门别类地进行整理并强化训练。按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行，努力做到“三多”，即：多精讲几种题型，多总结答题技巧，多点评中考范文。更注重现代文和作文的训练指导，培养学生的中考得分意识。专题复习是复习进程中最重要的阶段，通过对知识板块的专题复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使学生能站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。 第三轮复习: 综合训练，把握整体。 时间为6月上旬到中考前。这一轮复习重在模拟训练和综合能力的提高,精选精练中考模拟题，整体把握试卷的题量和难度，安排和分配好答题时间。这一轮的复习旨在帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又起到中考实战演习，提高应试能力的作用。 考前三天则安排学生自主复习。要求按照自己学习的特点，在老师指导下，每天做适量中等题、写一篇小文章培养手感和良好心理，为决胜中考做好充足的准备。 通过这三轮三个层面的复习，即第一轮“回归课本抓重点”，第二轮“专项训练抓难点”，第三轮“综合测评抓考点”，相信同学们的语文能力会得到较大的提升，那么较好的成绩也就值得期待。 （三）复习中应注意的几个问题： 1.发挥集体备课的优势，要有强烈的团队精神，每一成员既分工又合作，资源共享，群策群力。 2.利用好课堂，力求课堂更有针对性，使学生复习有效果、有收获。高效优质始终是复习课永恒的追求。 3.讲解要抓点带线，理清知识系统，启迪学生思维，切忌上成新课式的泛讲。 4.复习期间，求实不求快。扎实落实双基，做到不留漏洞和死角。 5.选题求“精”不求多。训练要严格、规范、统一。 6.读透《考试说明》，明确中考的导向，对《考试说明》中所例举的题型，要训练解题思路。 以上是对初三总复习的一些计划和想法。此外，我们认为，如何做与做什么同样重要。 二、培优策略。 按中考考查的知识板块的顺序做具体说明。 （一）诗文默写。 中考的诗文背诵默写范围在课标和考试说明上有明确的规定。在复习中，我们提出“颗粒归仓”的口号，既要篇篇背诵，还要字字落实。但是诗文背诵容易记，也容易忘。针对学生实际，也结合遗忘规律，在复习中我们采取分期分批化整为零的策略，既简单可行，又富有实效。具体来说，分三轮。 第一轮，由科代表把考纲中要求的古诗工整地抄在黑板的一角，每天两首，保留一天，使学生一天中能多次有意识或无意识去看它，感知它，每节语文课再利用课前三分钟集体诵读几遍。这样利用零散的时间达到记忆的效果，既不费时也不费力。每天一更新，每隔两天老师对所抄的古诗进行集体默写，批改反馈，一周以后对上周所有考查的内容进行测试，不合格者复习补考。 第二轮，让学生自己动手，认真而准确地把《考纲》中指定的古诗篇目内容及古文抄在一个专用的笔记本上。抄写的时候，把易错的字或前一轮复习中已出错的字用红笔标出，以提起注意。同时，诗文旁边留出一定的空白区域，学生根据自身情况，自行安排时间进行，在抄写今天内容的同时再次巩固一下昨天的记忆，每天都坚持这样做，养成习惯。老师抽查学生对昨天内容的完成情况以作为督促。评价检测的方式与前一轮相同，两天后、一周后及时巩固。要求学生要经常翻看诗文默写的笔记本，反复刺激，加深理解，从而巩固记忆。 第三轮，这一阶段以反复练习为主，通过练习查漏补缺，再次背诵，达到