面向发展差异的教育医.ppt

第十一章面向发展差异的教育;子路问孔子： “听到什么就行动起来吗？” 孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢！” 冉有也来问：“听到什么就行动起来吗？” 孔子说：“应该听到后就去实行。” 公西华问道： “子路问是否闻而后行，先生说有父兄在。冉有问是否闻而后行，先生说应该闻而即行。我弄不明白，想请教先生一下。” 孔子说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。” 方法：因材施教 原因：个体差异 ;本章内容;第一节 心理发展的差异;二、差异的概念;概念;一、个体差异的类型;心理发展早晚的差异;爱迪生;智力发展的差异;智力发展的差异;常用的智力测验;常用的智力测验;非智力因素的发展差异;气质类型;3.兴趣的差异 兴趣是指在需要的基础上产生力求接触和探究某种事物的心理倾向。 有研究表明：儿童有趋向某种兴趣的遗传倾向性，同父母的兴趣有显著相关。 兴趣同知、情、意有密切的关系，人们总是对某种事物、某种活动有了一定的认识后，才会产生兴趣。;学生兴趣的差异体现： （1）指向性：有的对理论知识有兴趣，有的对具体操作知识感兴趣，有的又对文艺感兴趣。 （2）广度上：有的兴趣广泛，什么都想学；有的情趣面窄。 （3）稳定性：有的兴趣稳定持久，有的兴趣不稳定。 （4）效能上：有的学生喜欢音乐，就去积极专研，而有的只满足于平常听听歌曲而已。;; ;认知风格的差异;场独立性——场依存性;场独立性——场依存性;冲动——沉思;同时性——继时性;学习差异;1. 学习时间的偏爱 ;?2. 感知觉通道的偏爱 ;;3. 学习环境的偏爱;;4. 对大脑左右半球的不同偏爱;性别的差异;数学能力的性别差异;言语能力的性别差异;空间能力的性别差异;二、个体差异形成的原因;遗传的作用;血缘关系、环境和智力发展的相关;环境和教育的影响;唐氏综合症;狼孩;;;在儿童合适的年龄给予适宜的环境刺激，可以让神经元形成更多，更牢???的联结。如果错过这个关键期，就要花更多的时间才能形成这种联结。;实践活动的影响;人的主观能动性;第二节 面向差异的教育方法;;平等和谐的教学环境;平等和谐的教学环境;平等和谐的教学环境;兼顾不同学生需要;兼顾不同学生需要;精心设计教学环节;教学方法手段灵活多样;教学方法手段灵活多样;及时的反馈和评价;及时的反馈和评价;分层教学;分层教学;同学间的合作与互助;同学间的合作与互助;同学间的合作与互助;同学间的合作与互助;超常生与学困生的教育;超常生与学困生的教育;超常生与学困生的教育;超常生与学困生的教育;超常生与学困生的教育;超常生与学困生的教育;差异的考试和评价;差异的考试和评价;差异的考试和评价;差异的考试和评价;差异的考试和评价;网络教学;网络教学;山东十岁小孩高考获566分 ;培养自信心;知识脉络回顾;知识脉络回顾;Thank You!