职业生涯规划[1].ppt

* 经评估，我校与清华大学、浙江大学、北航等校列全国前九名。 2008年4月，团中央、国际劳工组织批准成立中南财经政法大学大学生KAB创业俱乐部，并提供启动经费和活动经费。 * 1. 分组撰写创业计划 2.案例讨论 3.模拟实战 （二）课程特色 * * * * * （五）成果 我校110名大学生组成30多个团队，参加了中国光华科技基金会举办的《全国大学生诺基亚青年创意·创业计划大赛》 曾正清等同学的《康乐源》项目获全国银奖。 * * * 4.4 其他考试与讲座 6～8学期：公务员考试讲座 6～8学期：考研经验交流 7～8学期：面试技巧 7～8学期：劳动法讲座 * 经验建议 1.人参理论 2.30岁之前必须确定人生方向，否则会一事无成 3.要当少帅，不要当农民工 4.越本色，越独特，越无法超越 5.ISTJ型人格是优势人格为内向、辨认、理性、决断型人格 6.3年级前进行一次模拟应聘 * * * 公共管理学院就业与创业教研室2008.10 * 目 录 1.为什么大学新生需要职业生涯规划？ 2.大学新生职业生涯规划有什么作用？ 3.如何进行职业生涯规划？ 4.我校如何支持职业生涯规划 * 1. 为什么大学新生需要职业生涯规划？ 1.1 大学生就业制度发生了变化 传统就业模式： “统包统分” ——强包硬分 城市户口——户口贬值 “包当干部” ——逢进必考 点评：包不住、分不下、难为继 * 现行就业制度： 市场导向 政府调控 学校推荐 “双向选择” 点评： 1.保弱：基本保障（最低生活保障和失业救助） 2.励强：就业以质量限制替代数量限制 扶持创业 3.发展空间拓展 * 1.2 高等教育大众化 过去：精英教育——特权教育 从历史上看，精英教育（elite education）是少数有钱人和贵族子弟的特权。牛津和剑桥在中世纪是典型的提供精英教育的大学。 牛津和剑桥在中世纪是典型的提供精英教育的大学，18世纪中叶牛津和剑桥每年的入学人数只有250人和200人(伯顿?克拉克，1988年) 大学教授的课程是七艺，即文法、逻辑、修辞、算术、几何、天文、音乐。而工程之类的技术科目在19世纪末以前不能被列入大学的课程 * 现在：高等教育大众化 工业化推动大学注重科学研究与教育普及 1809年威廉?冯?洪堡创立柏林大学 美国将大学同国家发展结合起来，在1940-1950年代高等教育毛入学率达到15%，到2005年毛入学率高达80%以上 中国2007年高等教育毛入学率达到23% 精英教育的留存：公务员继续教育与博士教育 * 1.3就业竞争激烈 数据引自《2007年高校毕业生就业状况的调查统计》，北京大学课题组 * 大学生就业者在2011年达到顶峰 2008年10月29日，据北京晚报报道，预计大学生的就业者数将在2011年达到顶峰。 根据各个教育机关对招收的学生的统计，2008年以后，高中学历的人才将是劳动市场的主力军，2001年大学学历的人才将达到758万。 * 大学不再是象牙塔、保险箱 不规划，难取胜 学业生涯是基础，应从大一开始 结论： * 2. 职业生涯规划有什么作用？ A.自珍自重，坚持职业养成优化现实人生（人参理论） 经验建议：追求超越功利的目标，但基于现实功利，务求实现 B.通过尝试体验降低未来职业转换风险，确立方向 经验建议：30岁之前必须确定人生方向，否则会一事无成 C.实现学业生涯与职业生涯的无缝衔接 经验建议：要当少帅，不要当农民工 D. 培育核心竞争力,基于专业打造必然成功的理由 经验建议：越本色，越独特，越无法超越 * 3.如何进行职业生涯规划？ 知己 知彼 抉择 订定目标 行动 * 3.1 了解自己的特点和环境 优势：兴趣、性格、价值观、特长 不足：与目标的差距 * 例1：自我测评要点与模版 （来自《职业生涯规划》课程内容） 1、自我测评 3、环境考查 兴趣 行业类型 能力：优点、缺点 职业类型 2、对工作的价值观 必要的工作技能 工作的挑战性 工作选择 工作的自主性 公司选择 安全 家庭在职业生涯决策中的影响