蒙台梭利教育理论-1.pptVIP

蒙台梭利教育的关键词 尊重儿童 尊重儿童工作的能力 尊重儿童精力集中的需要 尊重儿童吸收信息的能力 尊重儿童选择有益他们的工作 通过创造一个整洁，有序，有吸引力的，充相互尊重的，适于儿童的环境来实施有效的教育。 以幼儿发展为本，时刻跟随孩子走，这是蒙台梭利对待生命的态度与尊重生命发展的科学教育理念，也是蒙台梭利教育能取得成功的关键所在。 蒙台梭利的教师观 一、教师的角色 蒙台梭利教师是帮助儿童生命成长的引导者、设计者； 教育环境的提供者； 儿童工作的观察者； 自由活动的保障者； 儿童发展的协助者； 儿童与家长的沟通者。 蒙台梭利的教师观 教师是“导师” 蒙台梭利：“凡是遵照我的方法的教师，教的很少，但是要做很多观察。而结果是能够引导儿童的心理活动与生理发展。因此，我改称教师为‘导师’。” “导师只是一个生命旅程的指标。她不强迫他们或阻止他（她）们去做什么，如果能确保她宝贵的旅行者（孩子）是朝着正确的旅途走，她便觉得达到自己的使命而感到满足。” 蒙台梭利的教师观 二、教师所具备的能力与素质 必须懂得蒙台梭利教育的理念和方法 必须懂得如何操作使用教具 具有为幼儿设计适合其成长的综合环境的素质 具有对幼儿耐心、爱心的优良品质（师德问题） 教师必须具备科研能力 有饱满的精神状态与幼儿一起成长 蒙台梭利的教师观 三、教师必须从事的工作 观察与了解儿童，并适当记录 对有价