蒙台梭利科学教育-1.pptVIP

蒙台梭利科学教育 缪艳艳 蒙台梭利科学教育的基础知识 一、科学教育的意义 探讨人与环境事物的关系，建立自我概念。 培养幼儿热爱大自然，以及对自然界中各类物体的兴趣和爱好。 二、科学教育的目的 1、直接目的： 希望带孩子对其生存的环境以及所接触的人、地、事、物有一份浓厚的兴趣。 从自己的环境中建构自我概念。 2、间接目的： 通过欣赏、观察、认识、培养孩子对宇宙、大自然有一份热爱和责任感。 培养孩子在未来的生活中有足够的适应力，能独立工作，并能充分的自我实现。 从所有的整体性、完整性的结构中，带给孩子一个完整的认识。 三、科学教育的准备 教师的准备： 教师必须吸收、充实有关科学的专业知识。 教师应培养丰富的创造力和敏锐的观察力。 教师应不断收集研究和发现适合儿童的学具。 教师应尊重、鼓励儿童、接纳儿童的不同意见，引导儿童创造思考。 教师应在其准备的学习环境中，应让儿童自己动手操作，鼓励儿童从中观察、思考，培养儿童积极主动的探索精神。 儿童的准备： 秩序感、专注力、独立性、手眼协调能力的培养。 丰富的语言能力。 精炼的感官能力。 扎实的数学能力。 四、设计与原则： 由具体到抽象。 由已知到未知。 应具有秩序性。 将内容设计为可操作性的工作。 通过感官指导学习。 五、设计时的注意事项： 用何种方式将儿童带入活动。 以何种态度面对儿童。 如何让孩子获得概念。 如何教孩子欣赏、观察和探索。