融合教育实施模式-1.pptVIP

第三章 融合教育实施模式 目 录 第一节 西方融合教育的模式 第二节 我国融合教育的模式 第一节 西方融合教育的模式 融合教育在发展的过程中，世界各国出现了不同的融合教育模式。 根据教师扮演的角色分为：小组模式、协同教学咨询模式、平行教学模式、协同教学模式和资源教师模式 根据教学的实施方式，分为：多元教学、合作学习、活动本位学习、精熟学习和成果本位学习、科技应用、同伴支持和指导教学 根据学生融合的程度，分为：完全融合、部分融合和活动融合 根据普通儿童和特殊儿童比例，分为：社区模式和合作模式。 一、资源教室模式 主要流行是美国和加拿大 特殊儿童和普通儿童一起在融合班级接受教育，但部分时间到资源教室接受资源教师的个别辅导；并提供普通班教师有关特殊儿童教学与辅导等相关的咨询服务。 （一）资源教室的性质 支持性：特殊学生在资源教室中所学的应有助于其回到普通班中学习与适应，其内容应该包括学科的补救教学，学习策略的指导、不良行为的矫正、心理障碍的疏导！ 个别性：强调资源教师的辅导以个别需要为主，每位特殊学生都要逐个接受完整的教育诊断，并有针对地进行补救教学和个别辅导。资源教室有时也将同类儿童集中到一起进行小组教学，但以个别教学为主。 统合性：一方面，资源教室在为特殊学生提供服务时，是以学生的整体发展为主，而不只考虑学生残障的补偿；另一方面，指为特殊学生提供什么服务，如何制定个别化教