2017-2018学年高中历史 学业分层测评5 岳麓版选修1.docVIP

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2017-2018学年高中历史 学业分层测评5 岳麓版选修1

学业分层测评(五) (建议用时:40分钟) 1.北魏统一北方后社会矛盾日益激化。当时北魏统治者面临的最大危(  )阶级矛盾激化统治阶级内部矛盾激化民族矛盾激化鲜卑族内部矛盾激化【解析】 北魏统一北方后没有处理好与经济文化相对先进的汉族及其他少数民族的关系致使矛盾激化威胁着政权的稳固。【答案】 C2.北魏孝文帝不仅娶汉族士族地主的女儿为妻还把自己的两个女儿嫁给了汉族大地主范阳卢氏家族。他这样做的基本出发点在于(  )缓和民族矛盾密C.平息阶级矛盾加快鲜卑等北方少数民族汉化步伐【解析】 孝文帝之所以这么做是想通过这种政治联姻的方式把鲜卑贵族和汉族上层利益和命运紧密连在一起以巩固统治故B项符合题意。【答案】 B3.史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪赏罚必行肇革旧轨时多奉法”(《魏书·良吏传序》)。这种状况出现的主要原因是(  )整顿吏B.移风易俗推行均田制和新租调制D.迁都洛阳【解析】 从材料可以看出整顿纲纪赏罚严明改革旧制官吏多遵纪守法也就是说吏治有所好转所以符合题意的是A项。【答案】 A4.中原士族杨元慎说:“我朝膺箓受图(承受天命)定鼎(定都)嵩洛……移风易俗与五帝而并迹凌百王而独高。”“我朝”应该是(  )东周B.东汉曹魏D.北魏【解析】 材料中的“我朝”涉及的史实有:定都洛阳、移风易俗。而且材料中“与五帝……独高”的信息又说明“我朝”并非是汉族政权。综合分析应指北魏孝文帝迁都改革之后的史实。【答案】 D5.下表反映的是北魏孝文帝的一项改革措施这项措施的主要意义在于(  )鲜卑姓改为汉姓鲜卑姓 拓跋 丘穆陵 步六孤 贺赖 独孤汉姓 元 穆 陆 贺 刘A.加速了鲜卑族的汉化过程变鲜卑贵族为汉族地主改鲜卑人为汉人消灭了鲜卑陋习【解析】 改汉姓加速了鲜卑族的汉化过程。【答案】 A6.在北魏孝文帝改革中加速少数民族封建化的措施有(  )恢复汉族礼仪制度 ②与汉族通婚 ③迁都洛阳 采用汉族的政治制度B.①②③【解析】 解答本题关键是弄清“封建化”的含义。“封建化”主要是指政治制度、生产方式、生活习俗、文化等方面的汉化。根据所学知识可知①②③④都符合题意。【答案】 A7.阅读下列材料回答问题材料一 (陆)睿(原姓步六孤)始十余岁——《魏书》卷四十材料二 (迁都洛阳后)高祖曰:“今恂(即太子)欲违父背尊跨据恒朔(今山西大同、内蒙古河套一带)……此小儿今日不灭乃是国家之大祸……”乃废为庶人。《魏书》卷二十二材料三 李唐一族之所以崛兴盖取塞外野蛮精悍——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》(1)材料一中崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题?为此孝文帝采取了哪些改革措施?(2)材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么?(3)根据材料三分析孝文帝改革产生的影响。【解析】 第(1)问的第一小问可根据材料一总结它体现了汉族与鲜卑族之间的矛盾;第二小问考查了孝文帝改革的措施但要注意只回答有利2)问太子反对改革表明改革面临阻力;而孝文帝废太子则表明他推进改革的坚定决心。第(3)问主要考查对材料的理解、分析和概括能力体会改革的艰难和改革起到的效果。【答案】 (1)问题:汉族和鲜卑族之间存在着民族矛盾。措施:推行了改汉姓、学汉语、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。(2)改革面临着阻力;孝文帝推进改革的坚定决心。(3)促进了民族融合为隋唐大一统和文化繁荣(为重新走向国家统一)奠定了基础。8.阅读下列材料回答问题。材料一 帝迁都洛阳改国姓为元氏禁胡语胡服……宗室勋旧不悦者多……时魏之势虽极盛然剽悍勇武之风渐次消灭……华奢柔弱之风渐行而国势之衰兆已见。根据1907年宏文馆出版的《中国历史讲义》等整理材料二 北魏孝文帝变法尚文明魏国以治此变而得者也。张之洞《劝学(1)在北魏政权是否迁都洛阳的问题上学术界历来存在着两派不同的意见即赞成派与反对派为论证这两派意见应分别使用上述哪则材料?除迁都外北魏政权“行汉法”的举措还有哪些?(2)结合所学知识说明张之洞观点的合理性。【解析】 第(1)问根据材料一“帝迁都洛阳改国姓为元氏禁胡语胡服……宗室勋旧不悦者多……时魏之势虽极盛然剽悍勇武之风渐次消灭……华奢柔弱之风渐行而国势之衰兆已见”可知此作者持反对态度;依据材料二“北魏孝文帝变法尚2)问结合孝文帝改革的性质、措施尤其是汉化措施分析认识张之洞的观点。【答案】 (1)赞成派:材料二;反对派:材料一。举措:推行均田制;改行三长制;整顿吏治实行俸禄制等;废鲜卑旧制实施汉制;移风易俗:说汉话改汉姓穿汉服与汉族通婚等。(2)北魏孝文帝改革加速了鲜卑族的封建化进程;促进了北魏社会经济的发展;有利于民族融合。9.商鞅变法和北魏孝文帝改革(1)面对社会转型两次改革要解决的主要矛盾各是什么?举例说明。(2)依据改革的措施概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同并指出其对历史发展所起的相同作用

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