2017-2018学年高中历史 第1单元 古代历史上的改革(上)第1课 走向民主政治学业达标测评 岳麓版选修1.docVIP

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2017-2018学年高中历史 第1单元 古代历史上的改革(上)第1课 走向民主政治学业达标测评 岳麓版选修1

第1课 走向民主政治 学习目标: 了解梭伦改革前雅典的社会状况认识梭伦改革的必要性。 .简述梭伦改革的主要措施指出改革的基本特点。 分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。1.重点:梭伦改革的主要内容及特点。 难点:梭伦改革为雅典民主政治奠定基础。 教材整理1 古代雅典的贵族政治1.确立约在公元前7世纪希腊的君主制土崩瓦解贵族集体当政的国家体制确立。2.机构(1)执政官是最高行政长官全部从贵族中选出。(2)战神山议事会是雅典贵族的议会通过集体决策、少数服从多数的原则治理国家。3.评价1)积极性彻底废除了个人独裁、世袭制、终身任职制建立了集体统治的法治原则。为国家权力的进一步下移提供了可能性。(2)局限性是少数贵族集体的统治缺少民众的监督和有效制约。雅典贵族大肆侵吞平民的土地财产激化了社会矛盾。  贵族政治与君主制的异同点 教材整理2 梭伦改革1.背景(1)公元前7世纪末下层平民与上层贵族的矛盾日益尖锐。(2)公元前594年梭伦当选为执政官承担起化解社会矛盾的重任。2.内容(1)经济领域问题 内容 影响土地、债务问题 颁布“解负令”废除平民所欠的公私债务 土地又回到了平民手中债务奴隶制问题   废除债务奴隶制禁止以债务人的人身作抵押 平民的人身自由得到法律保障摆脱了沦为奴隶的厄运人多地少就业不足 鼓励发展工商业提倡节俭反对奢侈 有利于获平民阶级的稳定为雅典民主的形成打下了牢固的阶级基础(2)政治改革内容 ①按财产多寡将全体雅典公民划分四个等级改变了贵族政体的权力分配原则 对国家政权机构进行民主化改革。公民大会成为国家最高权力机关;创立四百人议事会和公民法庭取代战神山议事会的部分职能影响 打破了贵族对政权的垄断赋予了平民直接管3.局限性梭伦的中庸原则决定了其改革的不彻底性按财产多寡划分等级限制了平民参与高级管理的机会政权并未完全转到雅典人民手中。  阅读教材P的“梭伦的诗歌”:想一想这几段诗歌分别反映了哪些政治主张?【提示】 对贵族的限制;平衡贵族与平民的利益提高平民的地位;制定法律管理国家。 废除债务奴隶制≠废除奴隶制梭伦改革废除债务奴隶制并非废除奴隶制来源于奴隶市场、海外掠夺或战争俘获的非债务奴隶仍然大量存在。教材整理3 克里斯提尼改革1.背景梭伦改革不可能完全满足社会各阶层的愿望雅典由此出现了许多地方政治派别代表不同阶层的利益。2.措施(1)以地域组织代替氏族组织削弱氏族贵族对地方政权的控制。(2)进一步改造国家政权机构创立新的五百人议事会体现了机会均等、任期制的民主原则。(3)创立“陶片放逐法”确保民主政权长期存在3.意义在雅典牢固地确立了民主体制为雅典民主政治的形成过程写下了最后一个休止符。  对“陶片放逐法”的认识陶片放逐法”是古希腊人在民主探索中的成功创举。它对于捍卫民主政体和平民利益、反对民主之敌有着不可替代的积极作用。但它毕竟是一种原始的、粗糙的民主制度教材整理4 伯里克利改革1.背景公元前5世纪伯里克利当政。2.措施(1)取消担任高级职官的财产资格限制。(2)政府发放津贴保障中下层平民参政的权利。(3)以抽签或举手表决的方式选举职官。(4)公民大会、五百人议事会和公民法庭成为雅典国家的最高权力机关和执行机构。3.影响(1)积极性:民主政治得到进一步完善文化事业高度发达国力鼎盛。(2)局限性雅典民主只是奴隶主的民主只在非常狭小的公民集体范围之内运作。②大量奴隶、妇女和外邦移民不享有民主权利。 预习完成后请将你的疑问记录并与“小伙伴们”探讨交流:疑问1:                                    解惑:                                    疑问2:                                    解惑:                 疑问3:                                    解惑:                                    知识网络 史论要旨 1.梭伦改革以财产等级取代血缘等级进行权利分配实质上维护了工商业奴隶主阶层的利益。 梭伦改革将雅典引上民主的轨道克里斯提尼改革最终在雅典确立了民主制伯里克利当政时期民主政治高度繁荣。 探究点一 梭伦改革的背景史 料 解 读史料一 大雪和冰雹的威力来自阴云雷鸣产生于耀眼的闪电城邦毁于豪强而人民受专制奴役则因愚昧。出海太远就不容易靠岸这一切应好生想想看。 《梭伦诗选》注意史料中“城邦毁于豪强”“人民受专制奴役”等关键信息表明了当时贵族统治下的重重危机。史料二 改革前夕雅典贵族展开激烈辩论的情景。 应根据史实知道他们激烈辩论的原因和辩论的主要分歧点。【史料应用】(1)诗中的“豪强”“人民”分别是指当时雅典社会的哪一阶级?【提示】 贵

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