3把我的心脏带回祖国教程.doc

课题 课时 安排 教学 目标 教学 准备 学情分析 教具准备 教 学 过 程 第一课时 课时目标 课前预习 合作交流 一、人物资料阅读： 肖邦 (1810-1849)，伟大的波兰音乐家，自幼喜爱波兰民间音乐，七岁写了《波兰舞曲》，八岁登台演出，不满二十岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。后半生正值波兰亡国，在国外渡过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，肖邦的音乐被人们热爱的原因也许它不仅是在诉说波兰的美和忧伤，而且诉说的是一种炽热的爱国之情。其中有与波兰民族解放斗争相联系的英雄性作品，有充满爱国热情的战斗性作品，有哀恸祖国命运的悲剧性作品，还有怀念祖国、思念亲人的幻想性作品。肖邦一生不离钢琴，所有创作几乎都是钢琴曲，被称为“钢琴诗人”。为了纪念肖邦，波兰华沙每五年举行一次肖邦钢琴大赛，我国钢琴家李云迪曾荣获肖邦比赛第一名。 二、自主学习生字词： 1.读一读，读准带点字的字音。 列强 欺凌 深渊 雾霭 盛满 溢满眼眶 疾驰而去 倾注 弥留之际 薄薄的雾霭 2.写一写，正确美观地将“咏 、 黎”写在方格中。 你还想提醒同学们注意哪些生 字的写法或者你有什么好的记 字方法？ 3.查一查，你知道这些词语的 意思吗？ 悲愤欲绝： 与世长辞： 弥留之际： 你还弄懂了哪些词语？ 三、朗读课文，初步感知 1.我读了 遍课文，能做到 （正确 流利 有感情）。 2.读了课文，我知道题目中的“我”是 ，“祖国”指 。 3.课文讲了什么内容，简单概括。 四、思考：文中哪些词句能够体现肖邦的爱国情怀？请用“ ”画出。 五、搜集一两句爱国的名言 一、揭题导入环节 1.出示课题，齐读，师生解疑：“我”是指——，祖国是指—— 2.你能用一句话或一个词介绍一下你了解的肖邦吗？ 3.教师设疑：课文讲述的是波兰钢琴诗人、杰出音乐家肖邦的故事，肖邦为什么要把自己的心脏带回祖国呢？ 二、初读交流环节 1.小组合作学习： ①组内轮流逐段朗读课文，组长评价； ②组内自学生字（读准字音、掌握字形、理解词语的意思）； ③组内思考：在文中找一个与课题意思相近的句子。 提示：“把我的心脏带回祖国”是贯穿全文的情感主线，抓住这一主线，披文入情，因文悟道。 2.学堂形式交流： 小组派代表发言：我们小组学会了哪些字或理解了哪些词？可以上黑板教难写的生字。 教师做到心中有数，以下随机： “邦 咏 腔”是后鼻音 “黎”最后四笔的写法及右上结构非“勿”字 悲愤欲绝：形容悲痛、愤怒到了极点，痛苦到不想活了。欲:将要。绝:指气息中止。 与世长辞：和人世永别了。指去世。辞：告别。 弥留之际：病危将死的时候。 3.当堂检测（抽取学生上黑板默写，其余学生默在听写本上） 三、精读感悟环节 1.引导发现： ①交流小组找到的句子：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐的路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。” ②指名读，原来课题是由肖邦的一句话压缩而来的。（写作方法的指导：文章题目可以取自人物的语言） ③这句话你体会到什么？（他深深地爱着祖国） 2.学生活动： 文中哪些词句体现出肖邦的爱国情怀？默读课文，写读书批注。 3.学生交流： 【忍痛离国】 第一自然段 ①“不得不”，离开祖国是肖邦的无奈之举，可见他对祖国的热爱。 ②探讨研究“瓜分”“陷入深渊”“满怀悲愤”等重点词句，揣摩肖邦离开祖国的真正原因，让学生感受肖邦热爱祖国的感情。 ③集体朗读这一自然段。 【深情送别】 §2“咏唱送别曲”一段 ①师：面对着自己朝夕相处而又即将远走异国他乡的同学肖邦，此时，送行同学们一定有许多话想对他说。如果你就是其中的一位，你会对肖邦说些什么呢？ ②同学们的千言万语，都化作了那首送别曲——《即使你远在他乡》的歌词。出示歌词： “不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的爱/” ③读歌词，说说你从中读出了什么？（依依不舍、浓浓的爱国之情） §2 “老师的叮嘱”一段 ①“紧紧地”“无论……都”想象埃斯内尔当时的激动神情。 ②指导读，读出深厚的师生情、满腔的爱国情。 §2 “赠送银杯”一段 ①埃斯内尔为