精品课件高考政治一轮总复习课件：第二单元第6课++求索真理的历程(共59张ppt).pptVIP

方法技巧 关于认识论的知识是近年来的高频考点。试题多结合科技进步和社会改革的进程进行考查实践的知识、认识的发展、追求真理是永无止境的等。在复习时，应结合人民改造自然、社会改革和科学实验的相关成果来进行复习。 巧学增分·能力提升 易错提醒 易错点1 不能准确理解实践的基本特征 【提醒】 在涉及实践的基本特征时，材料中强调“计划”“方案”“规划”的制定一般体现的是实践具有能动性；材料中强调历史过程的一般体现的是实践的历史性；材料中强调“合作”等的一般体现的是实践的社会性。 【训练1】 莫言的文学创作拥有深厚的地域和民间渊源，他以丰富的想象力，将魔幻现实主义与民间故事融会在一起，从“高密东北乡”的历史与现实中提炼出富有张力的“民间深层经验”。这表明 ( ) A.丰富的想象力对文学创作起决定作用 B.文学创作是可以脱离社会的纯粹个人的实践活动 C.“民间深层经验”体现文学创作的主观性与社会的物质性的统一 D.莫言作品中的“高密东北乡”是对其家乡历史与现实的客观描述 【解析】 A项错误，夸大了想象力的作用，社会实践决定文化创作；B项错误，不存在可以脱离社会的纯粹个人的实践活动；D项错误，意识对物质的反映是一种能动地反映。 【答案】 C 易错点2 认识是主体对客体的直接现实性改造活动 【提醒】 实践是主体对客体的直接现实性改造活动，认识不具有直接现实性。 【训练2】 为破解当前家庭经营中存在的“低、小、散”难题，推动传统农业升级，党和政府强调要发挥家庭农场等新型生产经营主体的作用。这表明认识是 ( ) ①在实践基础上不断丰富发展的过程 ②不断克服谬误逐步接近真理的上升过程 ③主体对客体的直接现实性改造活动 ④在实践的基础上主体对客体的能动反映 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】 当前家庭经营中存在的“低、小、散”等问题，影响了农业的进一步发展，党和政府为破解这些问题，强调要发挥家庭农场等新型生产经营主体的作用，说明党和政府对农业发展的认识在发展，而这一认识也是基于实践的能动反映，故①④符合题意。②③表述有误。 【答案】 B 易错点3 不能正确理解真理的特征 【提醒】 真理是客观的，对同一确定对象的真理性认识只有一个。真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己的适用范围，任何真理都是主观与客观具体的历史的统一。 【训练3】 在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们 ( ) A.真理是主观与客观的具体的历史的统一 B.人们对同一确定对象会有多个真理性认识 C.对同一事物的判断因人的主观性而产生差异 D.真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围 【解析】 “200多年时间里”“整个宇宙都要服从这一永恒定律”“20世纪初”“只有在宏观低速的情况下才是正确的”等，表明真理是相对的，没有绝对真理，因而A项符合题意。B、D两项是对真理的错误认识；题干表明随着时空条件等客观条件的变化，人们的认识发生变化，因而C项与题意不符。 【答案】 A 易错点4 认识的不断完善决定着实践的不断深化 【提醒】 实践决定认识，实践的发展推动认识的发展。 【训练4】 联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了 ( ) ①认识的不断完善决定着实践的不断深化 ②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约 ③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性 ④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】 本题以联合国关于发展观念的演变过程为背景，考查有关实践与认识的相关原理。①错误，实践决定认识，认识影响实践；②强调了联合国对于发展的认识是一个由肤浅到深刻的过程，体现了认识的反复性，故入选；③错误，忽视了主观因素对认识的影响与制约；④正确，材料体现了认识的无限性与上升性。 【答案】 C 易错点5 对认识的发展过程理解有误 【提醒】 正确理解认识的发展过程要注意以下几个“并不意味着”： (1)认识受各种条件的限制，并不意味