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小学生学习英语兴趣培养 　　（内蒙古通辽市科尔沁左翼后旗实验小学） 教师的课堂教学手段应不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言活动，通过多种途径激发学生的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，使学习成为学生有情趣的活动 1 对情趣教育新模式的探索？ 我认为小学英语教学中情趣教育的主要矛盾是：教师的教学目标、内容、方法是否与学生的心理需要相吻合。为了解能够促进小学生在英语课上积极学习的心理需要，我进行了调查。调查中发现，小学生对英语课的要求是：①教师授课幽默，课堂气氛轻松；②教学内容丰富充实；③教育形式活泼多样；④能发挥学生的想象力。我又发现，五项最受小学生欢迎的游戏类型是：①快速反应；②竞赛评奖；③角色扮演；④听说训练；⑤师生对话。调查结果使我意识到，小学生对英语学习有寻求知识、获取成功、发挥创造、享受欢愉和欣赏美感的心理需要。因此，我在探索中，从教学内容、教学氛围、教学方法、教学活动、教师素养等多方面对英语课进行了改革，并提出了以下具体要求： 1.1 精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知识的心理需要 1.1.1 认真钻研教材，创造新奇情景 小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料 1.1.2 适当增加内容，扩大知识面 针对学生好学的心理，在完成大纲要求的基础上，适当增加教学内容，如Look，Listen and Learn课本第一册等 1.1.3 注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧 悉心钻研小学教材，对学生已学的和要学的内容非常熟悉。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习积极性就会大大增强 1.2 着意建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理需要 1.2.1 设计比赛性游戏 利用小学生好胜心强的特点，经常在课堂游戏中引入竞争机制。如：在进行模仿性游戏操作时，让学生比一比谁是最佳模仿者和最佳模仿搭档；在巩固新授内容时，设计各种擂台赛；比赛性游戏既鼓励了学生的学习积极性，又极大地提高了学习效率 1.2.2 表扬先进，鼓励进步 我非常注意学生在英语学习上的点滴变化，经常表扬先进，鼓励进步，提高学生的学习自信心，使每个学生都能获得一定的成就感 1.3 积极运用灵活多变的教学方法，以满足小学生发挥创造的心理需要 1.3.1 激发灵感，发展学生即时应答能力 常用各种方法启发学生对已学语言材料的运用。如：教师做一个动作或说一句话，让学生对此即时作答，学生常会从不同角度作出多种应答。这不但显示了他们运用语言的能力，也为今后英语交际能力的提高打下了基础 1.3.2 启发思维，展示学生运用语言的才能 我常根据不同的主题设计不同的活动，用来启发并促使学生创造性运用所学的语言材料。这些活?映浞址⒒恿搜?生英语学习的创造性，使他们的英语水平得到充分的展现 1.4 设计和开展丰富多彩的教学活动，以满足小学生享受愉快教育的心理需要 1.4.1 授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学？ 教授新课时，我常穿插一些游戏，如比赛、表演等，以分散难点，降低难度，使学生们能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。如：教对话Happy Birthday时，先教唱歌曲Happy Birthday，然后发头饰，让学生扮演对话中的角色 1.4.2 操练与游戏相结合，使教学效果显而易见 操练时开展游戏能起事半功倍的作用。如教英语招呼语时，设计了”向七个小矮人打招呼”的游戏，游戏中还配上欢快的”士兵进行曲”，学生见到了童话中熟悉的人物，乐不可支，争先恐后地运用刚学的句子同他们打招呼 1.4.3 复习与游戏相结合，使教学效果更为显著 上复习课时开展各种游戏是一种有效的方法。如教完1?D10的数字后，我们让学生带来他们最喜爱的溜溜球，一边玩，一边数，学生们既玩了球，又复习了数字，一举两得 2 情趣教育模式建立的关键是教师 激发和培养小学生的情趣，提高他们英语学习水平的决定因素是教师和学生的互动。其中，教师又是情趣教育成败的关键。这就要求教师在情趣教育中，要大面积地引发学生对英语课的兴趣。因此，教师必须具有良好的思想道德素质、审美情趣、语言素养和组织才能。教师必须钻研教材，发掘教材中的情感和情趣因素，能够根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯