2012年中考专题复习的二情境应用问题(59张).pptVIP

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2012年中考专题复习的二情境应用问题(59张)

统计型情境应用题 统计型情境应用问题选材紧密联系生活实际,关注社会热点,注重背景设置的新颖性和时代性,重在考查利用统计知识解决实际问题的能力. 解决这类问题:(1)要能从多个方面去收集数据信息,特别是注意统计图表之间相互补充和利用; (2)通过对数据的整理,能从统计学角度出发去描述、分析,并作出合理的推断和预测. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【例4】(2010·清远中考)表一、图1、图2是根据某初中学校2 000名学生为玉树灾区捐款的情况而制作的统计表、图. (1)请你将表一、图1补充完整. (2)该校九年级有多少名学生? (3)八年级的学生小明看了表一说:“我们八年级捐款最多,因此我们八年级学生最有爱心.”你认为小明的说法对吗?简单说说你的理由. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【思路点拨】 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【自主解答】 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (2)该校九年级有660名学生. (3)不对,因为爱心是不可以用金钱来衡量的. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 7.(2010·青岛中考)配餐公司为某学校提供A、B、C三类午餐供师生选择,三类午餐每份的价格分别是:A餐5元,B餐6元,C餐8元.为做好下阶段的营销工作,配餐公司根据该校上周A、B、C三类午餐购买情况,将所得的数据处理后,制成统计表:根据以往销售量与平均每份利润之间的关系,制成统计图. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 请根据以上信息,解答下列问题: (1)该校师生上周购买午餐费用的众数是______元; (2)配餐公司上周在该校销售B餐每份的利润是______元; (3)请你计算配餐公司上周在该校销售午餐约盈利多少元? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【解析】(1)6;(2)3; (3)1.5×1 000+3×1 700+3×400=1 500+5 100+1 200= 7 800(元). 答:配餐公司上周在该校销售午餐约盈利7 800元. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 8.(2010·湘潭中考)某市为了提高学生的安全防范意识和能力,每年在全市中小学学生中举行安全知识竞赛,为了了解今年全市七年级同学的竞赛成绩情况,小强随机调查了一些七年级同学的竞赛成绩,根据收集到的数据绘制了参与调查学生成绩的频数分

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