2013届高考一轮生物的复习课件：小专题复习课：热点总结与高考预测(三)(人教版).pptVIP

热点总结与高考预测(三); 减数分裂过程中的数量关系 【命题研究】 1.命题特点 与“减数分裂过程中的数量关系”有关的题目在各类考题中频繁出现，在高考中多以选择题的形式考查，试题多借助图像、坐标图等形式创设新情境，综合考查减数分裂和有丝分裂过程中染色体和DNA的数量变化。;2.备考策略 (1)知识整合： 减数分裂常作为综合考查的背景材料或原理，需注意与其关系密切的知识点，如有丝分裂、遗传基本规律、育种、生物进化等之间的整合。 (2)识图与绘图： 复习中可尝试对染色体、DNA、染色单体等数量变化规律曲线图、示意图等进行图文转换的训练，以深化理解所学知识。;(3)与实际的结合： 相关知识与生活、生产实际的关系密切，将两者结合有助于知识的巩固和灵活运用。如：有性生殖中变异与育种、克隆、组织培养、遗传病的诊断与预防等。;【热点总结】 1.同源染色体与非同源染色体 (1)同源染色体： ①减Ⅰ中配对的两条染色体，一条 来自父方，一条来自母方，形态大 小一般相同。如图中的1和2、 3和 4均为一对同源染色体。 ②大小不相同的染色体也可能为同 源染色体,如X、Y染色体。;(2)非同源染色体： ①在减数分裂过程中不进行配对的两条染色体，形态大小一般不同。如图中的1和3、1和4、2和3、2和4均为非同源染色体。 ②姐妹染色单体分开后，成为两条形状、大小相同的染色体，但不属于同源染色体。;2.同源染色体与四分体 (1)四分体是同源染色体的特殊存在形式； (2)四分体是在减数分裂过程中发生联会的一对同源染色体(含有四条染色单体)； (3)有丝分裂过程中存在同源染色体，但有丝分裂过程中不发生联会，因此不存在四分体。 3.概念之间的数量关系 一个四分体=一对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。;4.减数分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化 (1)减数分裂过程中染色体和DNA数目变化规律：;(2)减数分裂过程中染色体数目和DNA含量变化曲线： ①一个细胞核中染色体数目变化：;分析：a.减数第一次分裂的末期形成两个子细胞，染色体数目减半； b.减数第二次分裂的后期着丝点断裂,染色体数目加倍； c.减数第二次分裂的末期形成两个子细胞，染色体数目再次减半。;②一个细胞核中DNA含量变化： 分析：a.间期DNA复制，DNA含量加倍； b.减数第一次分裂末期和减数第二次分裂末期形成新的核膜、核仁，DNA含量减半。;③一个细胞内DNA含量变化： 分析：a.间期DNA复制，DNA含量加倍； b.减数第一次分裂末期结束和减数第二次分裂末期结束形成新子细胞后DNA含量减半。;【典例训练1】(2012·徐州模拟)图1表示某动物精巢内细胞分裂不同时期与细胞内DNA数量变化的关系，图2为处于细胞分裂不同时期的细胞图像(只表示出部分染色体的模式图)。请据图分析回答下面的问题：;(1)图1中b→c、f→g阶段形成的原因是_____，i点表示_____。 (2)图2中，A图细胞内含有___条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为____，其细胞名称为________________________。;(3)图2中，C图分裂后产生的子细胞的名称为____________， F图发生在图1中的_____阶段。 (4)图2中发生在图1中a→e过程的图像为________，进行的是 ___________分裂过程。;【解析】图1的曲线图中a～e表示有丝分裂的过程,e～l表示减数分裂的过程。因此b～c、f～g分别表示有丝分裂间期和减数第一次分裂间期DNA复制的过程。针对图2,要掌握对细胞分裂不同阶段图像的识别。其中A图表示减数第一次分裂后期,B图表示有丝分裂中期,C图表示减数第二次分裂后期,D图表示减数第一次分裂中期,E图表示有丝分裂后期,F图表示减数第二次分裂中期。;答案：(1)DNA的复制 减数第一次分裂结束 (2)8 1∶2 初级精母细胞 (3)精细胞 i～j (4)B、E 有丝;【新题预测1】就一对联会的同源染色体而言，其着丝点数、染色单体数和多核苷酸链数分别是( ) A.2、4和4 B.2、8和4 C.4、4和4 D.2、4和8 【解析】选D。减数分裂过程中同源染色体发生联会，联会的一对同源染色体含有2条染色体，2个着丝点，4条染色单体， 4个DNA分子，8条多核苷酸链。;【新题预测2】如图是人体一个细胞在 进行分裂过程中，细胞内几种物质在 A、B、C、D四个时期的数目变化情况， 同源染色体的分离发生在( ) A.A～B B.C～D C.B～C D.A～D;【解析】选C。A中一条染色体上有一个DNA分子，染色体尚未复制；B中一条染色体含有两条姐妹染色单体，每条姐妹染色单体上有一