单元设计—绘制墙体平面图.ppt

* AUTO CAD2007 建筑CAD 项目七 绘制墙体平面图 黑龙江交通职业技术学院 模块三 AUTO CAD2007 目录 Contents 背景分析 1 教学目标 2 重点、难点 3 教学方法、 教学手段 4 教学过程 5 小结与 作业 6 教学反思 7 03 07 08 09 10 18 20 Page 黑龙江交通职业技术学院 AUTO CAD2007 背景分析 学习任务分析 1 学生情况分析 2 对策研究 3 黑龙江交通职业技术学院 AUTO CAD2007 黑龙江交通职业技术学院 ◆ 来源：本节来源于项目化教材中模块三第七个项目，完成本节任务需要2学时。 ◆ 地位：完成本节任务所使用的命令知识是绘制二维实体图形的基本命令之一，是准确快速绘制建筑施工图平面图墙线的基本保证。 ◆ 作用：学习本节内容是直线命令知识的深化和应用，为同时绘制多条平行线提供了新的方法和依据，为建筑专业学生日后学习绘制建筑施工图奠定了基础。 ◆ 操作内容：通过学习多线样式的设置、多线的绘制方法及多线交点的编辑，完成墙线的绘制，从而完成墙线平面图的绘制。 背景分析 学习任务分析 1 AUTO CAD2007 ◆ 授课对象为建筑土木工程技术专业的学生，生源情况复杂，绝大多数学生的专业基础薄弱。 ◆ 高职学生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差。 ◆ 学生对理论性知识的兴趣较差，而对图形语言较敏感，也易于理解、接受。 ◆ 缺乏对制图概念和相关规范的认识。空间思维（二维与三维）转换能力较差。同时缺少相应的专业练习，制图的严谨性不足。 学习任务分析 学生情况分析 2 黑龙江交通职业技术学院 AUTO CAD2007 对策 内容拆分 内容分解成独立任务，逐个击破。 由浅入深 任务有层次，学生上手容易。 勇气激发 选择上届师兄们的建筑施工图作品，作为完成任务依据，激发勇气。 多看多练 多识读三视，培养二维三维空间转换能力。 循环记忆 增加已学知识点在各任务中的渗透。 学习任务分析 研究对策 3 黑龙江交通职业技术学院 AUTO CAD2007 教学目标 2.1.课程定位 按照指定的线型、条数、比例及端口能正确、熟练地应用多线命令绘制各种厚度不同的墙体，具有应用计算机绘制建筑施工图的初步能力。 能力目标 掌握设置多线样式、绘制与编辑多线的方法 。 知识目标 培养学生具有工程技术人员科学、缜密、严谨的工作作风，并注意激发学生应用现代信息技术的兴趣和开拓创新的职业精神。 素质目标 依据社会对设计绘图人员的要求 依据学生层次 黑龙江交通职业技术学院 AUTO CAD2007 重点、难点 教学内容 各教学环节学时分配 章节 主要内容 重点 难点 演示讲授 动手操作 小计 模块三项目七 多线样式的设置 ● 5分 10分 15分 绘制多线 ● ● 10分 20分 30分 编辑多线的交点 ● 5分 10分 15分 综合绘制墙体平面图实训 ● 30分 30分 合计 20分 70分 90分 黑龙江交通职业技术学院 AUTO CAD2007 教学方法 美国心理学家皮亚杰说的好 : ”一切真理都要让学生自己去获得，由他重新发明，而不是草率的传递给他 。” 任务驱动模式 创设情境法 创设任务提出问题 教师引导学生探索 学生交流实践操作 师生合作完成任务 启发、诱导贯穿始终 使学生 乐学 能学 会学 讲授法 指导法 操作法 分层教学法 演示法 黑龙江交通职业技术学院 AUTO CAD2007 教学手段 机房教师机演示 CAD专业实训机房 演示多线的设置 及绘制方法 学生实践操作 黑龙江交通职业技术学院 AUTO CAD2007 教学过程 教学过程演示 2 黑龙江交通职业技术学院 教学过程设计 1 AUTO CAD2007 教学过程 浅 深 突破重难点 基础任务一 教师： 演示新知 解决问题 学生： 知识归纳实践操作完成任务 提出问题 任务二 功能扩充 重复任务一学习过程 80分钟 课程引入 设置情境 1 引出任务 教学提升 完成本节任务 任务三 独立解决 能力训练 引出新知 黑龙江交通职业技术学院 AUTO CAD2007 教学过程 2 课程引入 分发任务书，设置情境： 如何用学过的“直线”与“偏移”命令绘制24墙线？如果不用上述方法，怎样用多线命令绘制？ 提出问题： CAD中“直线”与“偏移”命令的使用方法。（学生操作演示） 复习： 设计意图 运用旧知解决问题麻烦，引出运用新知“多线命令”解决以激发学生学习新知的欲望。 引出任务： 某设