国际商务专业“十二五”专业建设规划.docVIP

国际商务专业“十二五”建设发展规划 陈亮 吴明圣 国际商务专业于2005年开始招生以来，在几年时间里取得了长足的发展和进步，各项工作平稳有序推进。为进一步推进本专业建设，依据南通职业大学“十二五”规划总体发展纲要和经济管理学院的专业建设“十二五”规划要求，根据学校的办学定位和指导思想，以社会需求和就业为导向，在广泛调研的基础上，制定了国际商务专业“十二五”建设发展规划。 一、专业现状分析 （一）专业现状简介 国际商务专业含报关与报检方向，本专业目前共有在校生共计116名。专业教学团队共有教师7人，其中专任教师4人，兼职教师3名，师资人数基本符合师生比例要求，师资结构比较合理。近年来，国际商务专业构建了基于“国家学历教育体系”和“国际商务职业资格认证体系”，实施面向中小型外贸企业的高素质国际商务技能型人才的“双体系融合”人才培养模式和基于外贸业务流程构建能力递进的课程体系，课程建设和教材建设等方面均已取得一定成效；在实践环节方面，十分重视学生业务知识和岗位技能的培养，建立了校内、校外综合互补的实训基地，目前在校内建立了外贸专业实训室，在校外建立了江苏九鼎集团进出口有限公司等6家实训基地。同时，本专业依托长三角地区发达的外向型经济，以南通地区合作企业的纺织、服装等产品为业务载体，实施了“模拟产品、模拟场景+真实产品、真实场景”的多元化实践项目以及灵活高效的实训模式。教研教改效果明显，近年来国际商务专业依据高职高专人才培养的要求，一直在探索和进行教学教育方法和方式的改革，通过实施任务驱动、项目导入等多种教学方法，达到了较为理想的教学效果，确保了实践教学在国际商务专业教学中的重要作用和核心地位。专业老师参与教研教改十分热烈积极，近年来立项了多个课题，在各级杂志刊物上发表了多篇教改论文。 （二）成绩与不足 1.取得的成绩 （1）师资队伍得到了一定程度的优化； （2）专业建设和课程建设已初见成效； （3）教师教学水平和科研能力得到较大提升； （4）校内、校外实训基地建设数量和质量水平进一步提高； （5）招生和就业情况稳步发展。 2.不足和问题 （1）师资结构还需优化，年龄结构还是偏年轻，职称结构方面没有副教授以上教师，“双师型”教师的业务处理水平和能力还有待提高； （2）专业建设和课程建设都还比较薄弱，虽然在持续发展，但目前本专业还不是校级品牌专业，只有2门校级精品课程； （3）教师科研成果很多，但科研项目水平总体还不高，没有国家级科研项目，取得的经费较少； （4）校内外实训基地作用还偏弱； 二、专业建设指导思想与原则 （一）专业建设指导思想 “十二五”期间，国际商务专业的建设指导思想是：以邓小平同志三个面向和江泽民同志三个代表重要思想为指导按照《面向21世纪教育振兴行动计划》《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,《十五规划》等要求解放思想实事求是与时俱进坚持教育改革创新立足为经济发展服务以培养具有创新精神和实践能力的高人才为目的牢固树立科学发展观建设具有鲜明特色的以人才培养为核心，以提高教学质量为重点，以专业建设为龙头，以社会需求为动力，深化订单培养，校企合作办学理念，提升的核心竞争力，形成符合高等职业教育要求，特色鲜明的人才培养模式体系和高效运行的管理机制；建设与人才培养，教研科研和社会服务相适应的师资队伍对学生技能培养加强校企合作共同育人工作实训、实习基地建设个稳定的校外实训基地。）））））） 六、课程与教材建设 课程教学是大学教育的主要环节，课程建设也是专业建设的一项基本建设。要按照“宽基础、强方向”的课程体系改革思路，通过建设合格课程，创建校级或院级精品课程，争创省级精品课程，以点带面，促进课程建设不断深化。 （一）专业课程发展建设目标 课程名称 课程性质 “十二五”发展建设目标 国际贸易 技术基础课程 院级精品课程，自编出版教材 经济学基础 技术基础课程 稳步推进，自编讲义 国际贸易实务 核心技术课程 省级精品课程，自编出版教材 国际金融 技术基础课程 稳步推进，自编讲义 报关实务 核心技术课程 省级精品课程，自编出版教材 外贸函电 核心技术课程 校级精品课程，自编出版教材 外贸英语听力 核心技术课程 院级重点 国际市场营销 核心技术课程 院级精品课程 商务英语 核心技术课程 校级精品课程 外贸跟单实务 核心技术课程 院级精品课程 进出口检验检疫实务 核心技术课程 校级精品课程 国际商法 技术基础课程 稳步推进 （二）课程与教材建设措施 为了达到课程建设规划的目标，本从以下几个方面，采取切实有效的措施，加强教学及教学改革工作。 动员各门课程的任课教师认识课程建设的意义和作用，认真研究合格课程和精品课程的内涵，并按照其内涵认真踏实的开展工作。在教研室和课程组两级领导下和组织下，认真