心理咨询与治疗第二章咨询要素.ppt

心理咨询与治疗 课后总结：2010.10.13 一、流程 先是反馈国王的演讲的收获 反馈学生对课程的期望：知识、能力、经验、个人成长 一张聪沛为案例说明学习心理学的重要性 讲述大学生四种境界：知道知道不知道不知道知道不知道 咨询师与司机的类比；各大流派与交通工具 气球的课堂演示：想说明减压的重要性；朋友的重要性； 课间休息:安排了看视频的内容但没有看 互动问：如你是来访者，你希望咨询师的特征？分糖，如果你是咨询师你希望来访者的特征？哪些人适合做心理咨询师？3人 讲解咨询师的具备条件：知识、能力、经验、素质 A、B两人，模拟一个咨询师一个来访者，初级会谈，了解对方的情况，大家都对对方感到很满意，够“社会”的 2010.10.13反思 这堂课自己感觉比较好，也是自己经历了认真准备，以及现场的互动发挥了作用。自己有担心一些情况学生不来了。 我做了比较认真的思考，把心理咨询师比作司机，各个流派比作工具，加入自己对大学四个阶段的理解，以糖果引导之，学生基本上还是认真听的，这个给了我很大的信心，但是回顾起来还是有些凌乱，需要在上课顺序上做一些逻辑的安排。 个人教学经验之一： 学生喜欢互动 学生喜欢跟他们自己的生活相关的内容 学生喜欢老师讲述自己的观点 学生喜欢从心理面关心他们的老师 学生喜欢能够学到一些可以利用的语言动作等等。 教学经验之二 1、知识考恰当的讲解 2、技能的训练要求很高：教师要掌握其中的核心内容，让后能有效地组织教学，要敢于pk学生指出不足 3、经验需要转介绍 4、素质需要用一些案例来做引导 听国王的演讲有哪些收获！ 思考 营销自荐被人发现 道术 位置方向 职业锚事业 第二章 心理咨询的要素 第一节：咨询与治疗中的要素 第二节：当事人 第三节：咨询师 第四节：其他变量 课程目标: 08级学生对心理课程期望 1、会谈技巧、会谈的处事准备、会谈中的非言语交流 2、各个流派的特点与区别：精分、行为、结构式家庭及书上没有 3、与心理咨询师进行面对面交流 4、参观心理治疗的工具及场所 5、心理咨询师的素质要求、特点 6、如何调整大四毕业前的心态、未来的道路 7、应聘面试技巧的训练 8、思维模式及应急反应的练习 9、如何进行自我突破 10、如何度过学生进入职场的适应期 11、如何保持在工作中的激情 12、宣泄压抑心理的方式方法 08级学生对心理课程期望 13、如何与咨询对象建立专业关系 14、如何深入地了解和运用几大心理治疗模式 15、多一些实践案例分析，经典案例、成功案例解读 16、初级心理咨询师的助理工作的内容 17、心理咨询如何与社会工作相结合 18、咨询的技巧与方法，如何找到心理症结的，为他人排忧解难 19、咨询目标、如何进行当事人评估 20、如何有效地提取来访者的信息 21、不同的咨询者有不同的咨询方法举例说明 22、普通咨询与深度咨询的范围与内容 23、家庭咨询中亲子、婆媳、赡养问题 24、工作所需要的特质与能力需要培养自己哪些能力？ 08级学生对心理课程期望 25、当事人评估心理测验 26、精分的方法与策略 27、安全感缺乏的问题 28、催眠、催眠的效果意义、看看能否催眠、相关知识 29、真实的心理咨询过程 30、国内外心理咨询的情况 31、哪些人不适合做心理咨询 32、以人为中心的疗法的特点 33、咨询中如何深入、注意哪些问题 34、不拘泥于书本结合书优于书 35、一般工作岗位注意事项 36、求职心理、求职过程中规划 37、要实践体验不要作业 38、关于变态心理 39、如何有效地沟通、洞察他人的心理动态、 40、如何跟各种各样的人沟通 课程期望总结 1、关于知识 中外咨询现状、几大流派、咨询师的素质、那些人适合做咨询、 2、关于技能 诊断、会谈、咨询、催眠、咨询深入 3、关于经验 真实案例解读、参观咨询场所、 4、关于个人发展 选方向、求职心理调试、面试训练、适应期、岗位注意事项、洞察他人的心理技术、安全感的问题、保持工作激情、负面心理调试 大学的四年，人生四阶段 我知道我知道 我不知道我知道 我知道我不知道 我不知道我不知道 大学的四年 一、四年级 我知道我知道（比较现实、忙、理性、心力委顿、路在何方） 二、三年级 我不知道我知道（现实、忙碌、徘徊不定、自责） 三、二年级 我知道我不知道（理想，迷茫，空虚，抱怨） 四、一年级 我不知道我不知道（梦想、兴奋、新奇、担心） 本门课目标： 一、做自己的心理咨询师 世界心理健康卫生日 二、做他人的心理咨询师 家人、朋友、同事、来访者 一个合格的心理咨询包括哪些部分？ 静态的部分： 来访者 咨询师 咨询的环境 动态的部分 咨询的理念、方法、技巧、咨询关系、改变的动力、也包括